誤區(qū)一：狂記單詞，很少關(guān)注或不考慮單詞的固定搭配。
分析及急救：很多烤鴨們非常重視單個單詞的積累，但只記憶單詞的中文釋義，使用時也從不重視單詞的詞性、差別及固定搭配。低分烤鴨們普遍習(xí)慣于根據(jù)單詞中文釋義“自由組詞組句”，很少嘗試去記憶并積極使用固定搭配的短語及句型。而純正的英語注重連貫性的語言，烤鴨們大量記憶的單個單詞只有被準(zhǔn)確且有機地運用在固定搭配中，才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。
烤鴨們只有在寫作考試中靈活、準(zhǔn)確地使用固定搭配，而不是機械地堆砌單詞的中文意思，才有可能成功“屠雅”。
誤區(qū)二：學(xué)語法學(xué)得好累，甚至排斥，卻追求“長難句”走火入魔。
分析及急救：作為英語老師，最怕聽到學(xué)生說“我語法不好。”其實，“語法不好”意味著從未真正懂過這門“學(xué)科”。長期以來，為了應(yīng)付大大小小的英語考試，大家學(xué)英語的過程幾乎等同于一個重復(fù)背單詞的過程，考完試，大部分單詞也就忘了。
其實，單詞固然重要，但是學(xué)習(xí)語言不等同于背單詞。語言是思維的載體，語法作為組織單詞的規(guī)則，其本質(zhì)是英文表達(dá)規(guī)律的歸納和總結(jié)，它體現(xiàn)了使用該語言交流的思維模式。學(xué)習(xí)語法知識不應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的目的，很多英語學(xué)習(xí)者盲目追求語法的復(fù)雜度到了走火入魔的程度，卻忘了學(xué)習(xí)語言的目的是交流。很多烤鴨們誤認(rèn)為雅思寫作考試對語法要求高即為追求語法的復(fù)雜度，從而盲目追求所謂的長難句，卻忽略了把話說清楚，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)是運用語言的基本要求。所以要提醒烤鴨們，嘗試?yán)斫庹Z法規(guī)則后面的英文思維，靈活運用英語語法造出簡潔、清晰而準(zhǔn)確的句子。
誤區(qū)三：默默逐字翻譯心中的中文鴻篇巨著。
分析及急救：有時候忍不住猜想，如果不會中文的話，學(xué)英語應(yīng)該會簡單些，母語是在學(xué)習(xí)英文時，難以拋開的固有思維方式，特別是在謀篇布局時，總不自覺地去使用中文的邏輯結(jié)構(gòu)，然后才慢慢翻譯成英文。殊不知，英語的段落構(gòu)思特點和中文存在巨大差異，中國人的思維方式是“save the best for the last”,呈環(huán)狀發(fā)展，而英文的文章，段落呈線性發(fā)展，他們更喜歡把重要的東西放在前面說，每一個特定段落的展開通常圍繞主題句，接下來的支持句層層展開并解釋主題句。了解中英文之間由思維方式?jīng)Q定的篇章結(jié)構(gòu)及邏輯差別，是綜合掌握并運用英文的關(guān)鍵。
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