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申論熱點:教師轉崗
來源:易賢網 閱讀:988 次 日期:2015-12-19 09:19:54
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【背景資料】

2014年11月甘肅會寧縣啟動的一次警察招錄計劃,引得大批基層教師離崗,轉而成為公安戰線的一分子。據悉,總共招錄了189名警察,其中有171名來自教師行業,沙洋縣今年在全縣70所中小學和36所幼兒園中共選擇172名富余教師擔任專職保安,其中有幾名是中小學前任校長,平均教齡30年左右。

【標準表述】

造成此種能現象的原因有:

第一,教師待遇和發展空間問題

首先,工作缺乏成就感;其次,缺乏向上發展的空間;最后,教師們缺少流動的機會。

第二,師資配置合理性與均衡性問題

好的學校,教師搶著進。生活環境或待遇相對較差的學校,教師紛紛想方設法調離;相反,生活環境較好、教師福利待遇相對較高的學校就出現了教師嚴重超編的現象。學校讓''富余教師''轉崗當保安,恰恰折射出了師資配置上的混亂。

【具體措施】

第一,面對學校的嚴格管理,教師不應怨天尤人,更不能自暴自棄。應做好自己的專業學習規劃,合理安排自己的研修時間和內容,充分利用自己能自由掌控的時間,提高學習效率。只有正確對待社會、學校的各種壓力,不回避、不退縮,調適好個人心態,大膽進行課堂教學探索,才能取得較好的教學成果,走上個性化教學發展之路。

第二,教師是需要終身學習的職業,只有不斷提高自身素養,才能保證自己的可持續發展。同時,應有主動拓展自己學習空間的意識,經常出去走走,和名師對話互動,相互取長補短,以期共同提高。部分處于專業發展高原期的教師,要有敢于自我揚棄、自我更新、自我提升的勇氣,努力追求專業發展的新境界。

第三,引入退出機制,優化教師隊伍,目的是要形成完善的流動體制。對于那些曾經對我國的基礎教育做出過貢獻、面臨退出的教師,各地還是應探索合理、有效的系統措施,以保障他們的權益。

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