【高三物理教學工作總結】
高三物理教學工作總結海南華僑中學物理組
楊 靜 2008-2009 學年度下本學期我執教高三 20 班和 22 班,緊張的一個學期轉瞬即逝,為了以后能在工作中揚長避 短,取得更好的成績,現將本期工作總結如下
一,緊跟備課組認真組織好課堂教學,努力完成教學進度.
二,加強高考研討,努力實現備考工作的科學性和實效性.
本學期,物理備課組的教研活動時間較靈活.備課組成員將在教材處理,教學內容的選擇, 教法學法的設計,練習的安排等方面進行嚴格的商討,確保教學工作正常開展.主要內容分為 兩部分:一是商討綜合科的教學內容,確定教學知識點和練習.二是針對物理課上的教學問題 展開研討,制定和及時調整對策,強調統一行動.另外,到外校取經,借鑒外校老師的經驗,聽取 他們對高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯.
三是多向老教師學習,多聽他們的課,學 習他們的課堂組織學習他們的教學思路,加強交流,取長補短,不斷改進教學水平 三,對尖子生時時關注,不斷鼓勵.時時關心他們的狀態.而對學習上有困難的學生,更要 多給一點熱愛,多一點鼓勵,多一點微笑.
四,經常對學生進行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學習上的困擾,輕松迎戰高考.
五,構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點,難點.靈活的掌控課堂.
物理學科知識主要分力,電,光,熱,原子物理五大部分.
力學是基礎,電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的,因此一定要熟練掌握 力學中的基本概念和基本規律,以便在復雜問題中靈活應用.力學可分為靜力學,運動學,動力 學以及振動和波.
靜力學的核心是質點平衡,只要選擇恰當的物體,認真分析物體受力,再用合成或正交分 解的方法來解決即可.一般來說三力平衡用合成,畫好力的合成的平行四邊形后,選定半個四 邊形———三角形,進行解三角形的數學工作就行了.
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動.基本概念中,要區分位移與路程,速度與速率, 速度,速度變化與加速度.幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式 可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再 運用勻變速公式即可.對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也 不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式. 力學中最為復雜的是動力學部分,但是只要清楚動力學的 3 對主要矛盾:力與加速度,沖 量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比較快捷地解決.
一般來說,某一時刻的問題,只能用牛頓第二定律(力與加速度的關系)來解決.對于一個過程 而言,若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關系;若這個過程中的力是恒力,那么 還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決.但是這種方法,要涉及過程中每一階 段的物理量,計算起來相對麻煩.如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多,因為這 是兩個守恒定律,如果只關心過程的初末狀態,就不必求解過程中的各個細節.那么在什么情 況下才能用上述兩個定律呢 只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為:外力的沖量遠小 于內力的沖量)時,體系總動量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零,那么體系在這一方 向上的動量守恒.
振動和波這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的,只不過加入了振動與波的一 些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和 衍射現象等等.
熱學有兩大部分,分子運動論和氣體性質.對于分子運動論,如果去為每條理論尋找實驗 基礎,那么書上的各知識點自然就掌握了;熱力學第一定律:外界對氣體做功 W 與氣體所吸熱 量 Q 之和等于氣體的內能增量腅.其次,V 與 W 有關系,若氣體體積 V 增加,氣體必對外做功; 理想氣體溫度 T 與內能 E 有關,若理想氣體溫度升高,其分子平均平動動能必增大,而理想氣 體分子間無相互作用,因此分子勢能不變,所以其體內能 E 必增大.這 6 個物理量的關系清楚 了,熱學本身的問題就解決了.至于熱學和力學的綜合問題,以力學為基礎,將氣體壓力 F 用氣 體壓強 P 和受力面積 S 表示,即,F=PS.
電學是物理學中的另一大部分,可分為:靜電,恒定電流,電與磁,交流電和電磁振蕩,電磁 波 5 部分.
靜電部分包括庫侖定律,電場,場中物以及電容.電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場 中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度) 描寫電場,這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了.但大家要注意,質點間 是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能 對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少.為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場 的圖線———電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質,可以幫助你形象理解電 場的性質. 場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體.對于前者,可以完全 按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了.對于后者要掌握兩 個有效的方法:畫電場線和判斷電勢.
恒定電流部分的核心是 5 個基本概念(電動勢,電流,電壓,電阻與功率)和各種電路的歐 姆定律以及電路的串并聯關系.特別強調的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述 電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電 源的負極推至正極所做的功.對于功率一定要區分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉 化為內能時才相等.歐姆定律的理解來源于功能關系,使用時一定要注意適用條件.
電與磁的核心是三件事:電生磁,磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產生條件,大 小,方向,這一部分的主要矛盾就抓住了.這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的 變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周 而復始.
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,電流,電功率的因果關系,對于已 經制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線圈的 電流和功率決定原線圈的電流和功率.
電磁振蕩,電磁波部分的難點在于 L C 振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈 和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規律,問題就不難解決.
【高三物理教學工作總結】
高三物理教學與科研總結中牟一高 岳戰新轉眼間，短暫的一學年時光又即將過去。本學期我執教高三 34 班 物理課和高三 35 個班的物理課，本人按照教學與科研計劃，認真備 課、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工 作，積極參加集體教研活動，積極開展重點課題研究，已經如期地完 成了教學與科研任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成 績，現將本學年的教學與科研工作總結如下
一、教學方面 高三教學過程是師生互動的過程。
本人緊扣高考特點， 學生特點， 把握全局，認真籌劃每一章節，精心設計一節課的每個環節，推動教 學層層深入，形成了良性互動，并取得良好的教育教學效果。
1．教師方面
認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五 年的高考試題以及各地的模擬試卷。
這樣做的目的是更好地把握高考 的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間， 下更大功夫，避免平均使用力量。
2．注意學生能力的培養。
高考把對能力的考核放在首要位置， 通過對知識及其運用的考核 來鑒別學生能力的高低。
考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面 的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物 理問題的能力、實驗能力。 （1).對物理概念規律的教學重在理解能力的培養。教學中通過 各種形式的辯析使學生理解概念、規律的確切含義，適用條件，清楚 認識其表達形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解。
（2)分析綜合能力的培養。
分析綜合能力的培養可分為幾個要素 進行強化：①提高學生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復雜過 程的受力分析，是大多數學生的薄弱點，而正確的受力分析，準確畫 出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎， 所以每一道題的受力分析 都要重視，讓學生親自動手，認真畫出。②提高學生分析運動過程的 能力。平時多訓練學生說清物理過程，準確畫出物理過程圖，能夠拆 解運動過程，能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動 模型之間是通過什么手段進行轉換的(如是否通過碰撞進行轉換，是 否通過不同的場進行轉換，是否通過不同器械進行轉換等)，弄清楚 其中起重要作用的因素及有關條件，清楚每一個過程滿足什么規律， 能量是否發生轉換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清楚物體 各個位置或重要瞬時的物理狀態。
③加強隱含條件和臨界態分析能力 的訓練。根據經驗，復雜的物理問題，一般有四方面的難點，一是運 動過程復雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態對應 的物理實質是什么，四是物理背景或不熟悉的科學名詞產生的干擾。
這其中隱含條件的挖掘，臨界態的物理實質，學生尤其感到困難，所 以平時多加強了訓練。
（3)推理能力的培養。往往聽到有的學生說，不怕計算題，就怕 選擇題，這說明學生用概念或規律進行推理能力有待提高。高考說明 中有關推理能力的表述是：“能夠根據已知的知識和物理事實、條件， 對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論和做出正確的判 斷，并能把推理過程正確的表達出來”。推理不僅在計算題中有，選 擇題中絕大多數是考查學生對概念規律的理解及運用概念和規律進 行適當的推理的能力， 所以平時要注意用概念和規律進行推理能力的 訓練。另外還須加強應用數學處理物理能力的訓練，加強獲取信息， 處理信息能力的訓練，科學抽象的能力的培養等。
3．重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視 理論聯系實驗能力的考查。
每一章節都有這樣的題目， 本人注意挖掘， 特別是電磁學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4．注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思 想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題 多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。
二、科研方面 1.認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作 開學初， 結合學?？蒲兄攸c和主攻方向， 依照教研組的統一布置， 通過有計劃的、 科學規范的組織管理， 我對自己的本學年的教科研方 向有了一個確定的計劃，即：首先，認真研究《新課程教學要求》及 高考大綱和高考試題； 其次， 帶領本小組成員做好電磁學部分的考綱 解讀，并轉化為集體的智慧傳遞給我們的學生；第三，積極參與重點 課題研究，提升自我的教科研能力。 2.積極開展重點課題研究，增強教育科研活力 以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計 劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，而且易于把廣大教師組織起 來一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃 勃生機。為了使教科研更加正規，我不僅與本校教師互相溝通，還積 極參加縣、市教研室組織的教科研交流會，認真聽取兄弟學校教師的 經驗總結，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精 力放在“播種”與“收獲”上。我的研究課題都是在學年初制定出學 年的研究計劃，在學年中開展課題研究活動，在學年末進行學年研究 小結。這樣，幾個研究課題都能在每學年都有量的積累，從而為最后 質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程 中，我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研能 力。
我參與研究的課題有《高中物理實驗教學的現狀與對策》 、如何 提升高中物理課堂教學實效性》《高三物理復習策略及 2012 年高考 、 命題展望》等。
除此以外，我還繼續進行信息技術培訓，努力提高自身的專業化 水平，并通過學校教育網站、教育博客，拓展教育空間，拓展信息渠 道，把自己的心得體會與別人分享，同時，積極地向別人請教，學習 別人的先進經驗。
3.嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研基礎 課堂教學是教育科研的主陣地，在開展課堂教學改革過程中，我 時刻注意更新教育觀念，構建平等、合作、和諧的師生關系，營造寬 松、 豐富、 生動的教育環境。
并通過各種課堂教學活動的嘗試與探索， 重視教學過程的每一個環節，達到在課堂中滲透思維策略訓練，優化 教學過程，提高課堂時效的目的。在教研組的統一安排和布置下上好 “特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
今后我將繼續深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課 堂的習慣。進一步堅持有所為，有所不為的思想，集中力量加強亟待 解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創新，全方位推進 素質教育，把教科研工作做得更好，從而真正實現歷史性跨越。
總而言之， 本學年以來， 本人在教學與科研工作中取得了一定的 成績，學生成績進步明顯，個人教學業務能力、科研能力有所提高， 并且作為老教師認真指導、 熱情幫助青年教師成才， 本學年我們組的 青年教師有七人獲省、市、縣、校級優質課大獎；有五人次的教育科 研論文在國家 CN 級雜志上發表； 有更多的優秀教學課件、 科研論文、 學習心得通過學校的教研通訊、 教育博客、 省市級的論文交流等各種 途徑展示出來。雖然如此，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤 勉、務實的工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，再接再厲，把 工作做的更好。 高三物理教學與科研總結單位：中牟縣第一高級中學 姓名：岳戰新 時間：2012 年 6 月
【高三物理教學工作總結】
2010----2011 學年第一學期 物 理 教 學 工 作 總 結高三物理 郭志云 2011-1-251 高三物理教學工作總結本學期，在學校的安排下，我擔任了高三 96 班、97 班的物理教學工作。一學期 以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條 件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工 作取得更大的進步，力爭 2011 年高考取得優異的成績。現對本學期教學工作做出總 結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使下學期教學工作更上一層樓。
一、常規教學方面 1、備課方面 由于這屆是新課改以來的第一屆高中畢業班，而在之前，我對高二選修課程內 容不是太清楚，所以在暑假期間的空閑時間，對教材進行了詳細的閱讀、分析、對 新課程標準進行了研究，了解各省市有關課改實施的一些情況，做到精通教材、駕 奴教材，為上課這個環節做好了的準備。
備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個 成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學生的名字，由于這屆 學生是新接觸的學生，所以這點為顯得重要。第二，在課堂上細心觀察學生的表現， 注意和學生溝通。我經常利用課間休息或自主學習的時間和學生聊天，側面了解學 生的學習情況和性格，以便更好的促進教學工作的順利開展。
2、上課方面 充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。備課是一個靜態的過程， 而上課則是一個動態的過程。我著重提高自己的教育教學素質。
教學形式上，我充分結合我校課堂自主教學模式，以導學稿為載體，小步子、 低臺階，扎扎實實穩步推進高三第一輪復習的教學工作；教學內容上，按照新課改 的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且及時從學生那里得到反 饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在 同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好2 的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學，它 能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。
除此之外，每上完一節課我都要進行反思，認真做好教學工作日記，注意下次 上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的 教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業方面 布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集各個課改省 市的高考、模擬試卷資料，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時 對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出 現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做 到有的放矢。每天布置一道高考中?？嫉脑囆停崆白寣W生熟悉高考題型。
4、做好課后輔導工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
對后進生的輔導，并不限于知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導。通過各種途 徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛 苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再 教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于尖 子生的輔導，重在解題方法的引導、總結，以及他們能力的培養和提高上。為了提 高尖子生本學科的成績，我經常會找他們談話，了解他們在以前學習過程中所遺留 的問題和薄弱的環節。并針對這些劣勢，在知識結構上進行修復充電。對于復習過 程中的重點、高考的考點，我會根據尖子生的掌握情況，對他們進行一系列有針對 性的訓練，直到他們徹底的掌握。同時，在輔導的過程中，我也會將知識分門別類， 通過典型例題的分析，讓他們對這部分知識有更生層次的理解。
二、自我提高方面 1．認真研究了寧夏省課改以來四年的高考題，更好地把握了新課改高考的特點和方 向，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免 平均使用力量。3 2．大量做題，高三復習資料《高考領航》 ，高二年級的《導學案》 ，及高考《五年真 題》 。
3．努力向我校優秀教師學習，每月聽課八節以上，撰寫教學隨便 3 篇。
4．赴太原學習《2011 年山西省新課程高考研討會》 ，至師大實驗中學參加了《新課 程課堂改革教學研討會》 ，并寫出了自己的心得體會。
5．參加 2010—2011 年我校課堂自主教學模式大獎賽，反思了自己教學中的優點和 不足，使自己教學得到了很大的提高。
三、復習教學工作 1、復習策略 （1）全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知 識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力。由于時間緊，帶領學生復習應 重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。
（2）指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網絡，自己總結，強化 用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。物理考試考 查得比較難，題目也比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢 索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。
（3） 創新、質疑，強調聯系實際，強化實驗。在高三復習階段重做高中階段已做過 的重要實驗，但不能簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新 的發現和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟 和原理；會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會 根據原理設計簡單的實驗方案。
（4）嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實驗操作規范、學科用 語規范和解題格式規范。
2、復習要點4 （1）注意學生能力的培養。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能 力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推 理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
（2）注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離， 矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同 方法，處理不同問題的優劣。
（3）重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯系實驗能力 的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目 較多，高考考查的比率也較高。
（4）一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程 不規范，滿篇數學符號等，這些問題都要及時糾正，否則會造成做而丟分的現象。
②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的 思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極 思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是原子物理學部分 要強調學生看書。④一模后進入第二輪復習，不完全以做模擬題代替復習，適當進 行一些專題復習，注意知識、規律、方法總結，加強橫向的比較。⑤重視實驗復習。
首先根據學生的特點編寫出實驗復習的導學稿，發給學生自學，然后進行必要的基 礎知識檢測。二是進行重點復習，強化儀表，讀數，測量工具的使用，數據處理等， 電學的實驗注意設計能力的培養。三是強化訓練，一般伴隨模擬訓練同步進行。⑥ ⑧舍得花時間讓學生在課堂上思考，堅決杜絕“滿堂灌”的教學方式，充分發揮學5 生的主體作用。四、切實做好備課組工作俗話說：“眾人拾材火焰高。”集體的力量是無窮的，在這一學期里，我們備課組 的老師扎實做好每一項學校交給的工作，勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認 真履行自己的職責，充分發揮自己的聰明智慧，把每項分配到的事做得有聲有色， 我也從同組其他同事身上學到了很多、認識到了很多、理解了很多。
以上就是我在本學期的工作總結，不足之處望領導給與批評指正。我相信在部 校長逯校長的帶領下，我們定會在 2011 年取得豐碩的果實
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