【2013學年教師工作總結】
2013-2014 學年度秋季學期教師個人工作總結教師
時光匆匆如流水，轉眼又到期末時。驀然回首，一個學期走來，許多經歷，許多記憶， 讓人刻骨銘心、難以忘懷。在中心學校的正確領導下，在學校領導的殷切關懷下，我嚴格 服從學校領導的工作安排，克服了從中學到小學的種種不適應，以《中小學教師職業道德 規范》嚴格要求自己，踏踏實實、保質保量的完成了各項工作。現從四個方面將過去一個 學期的教育教學工作總結如下。
一，首重師德，關愛學生。
在我的教師生涯里，一直奉行著德高為師和學生是教師的生命這兩條準則。我深信， 作為一名教師，只有為人師表、品德高尚，學生才會發自內心的親近你、喜歡你。多年的 經驗告訴我，教師品德高尚的程度與學生喜歡你的程度成密不可分的正比關系，而學生喜 歡你又是勝任教學任務的必要條件。
在師德方面，我嚴格遵守國家的各種法律法規，做一個熱愛祖國、熱愛中國共產黨、 遵紀守法的合格公民。我嚴格遵守學校的各種規章制度，沒有一次任何形式的缺勤。我嚴 格服從學校領導的各種工作安排、顧全大局。我嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要 求自己，為人師表，愛崗敬業。我注重師德的理論學習，認真筆記，深刻感悟，運用于實 際。我注重形象、衣著得體、言語恰當，給學生以良好的示范和引領。
在關愛學生方面，我喜歡優生，也重視差生，一視同仁，平等對待。每個早上，我都 抽取時間去給學生輔導學習。每個中午，我都抽取兩個差生到辦公室作數學輔導。遇到學 生生病或表現異常，我都及時的把安全放在第一位，去噓寒問暖、關心他們，去給他們做 思想工作。愛心午餐的管理，我都堅持親力親為，讓學生們在良好的秩序中溫馨就餐。家 長會和家訪工作是教育學生關愛學生的重要途徑，我珍惜每一次與家長的接觸機會，讓學 生的管理更加得心應手。
留守兒童是過去一個學期的工作重點之一，六（2）班的魯茂燦同學是我負責的留守 兒童。在每個平常的自然月里，我都一如既往的用我父親般的愛關心著他那顆幼小的心。
我不厭其煩的輔導他給他的父母寫過信，耐心細致的給他做過思想工作，落落大方的給他 過經濟幫助，抽取時間給他輔導過數學學習，課堂上給了他更多答題的機會，我鼓勵著他 每一次來之不易的進步。
二，重視教學，干好本職。
教學是教師的生命，這是我教師生涯奉行的又一個準則。在過去的這個學期里，我擔 任了六（2）班的數學教學、科學教學、體育教學。在剛進入小學教學的第二個學期里， 就擔任畢業班的教學工作，從未有過這方面的經驗，深感責任之重大和任務之艱難。學生 素質與基礎參差不齊，上期數學雖作努力，成績卻差強人意。本學期暗下決心，力爭哪里 跌倒，哪里爬起。
1，鉆研教材，認真備課。
教材是一切教學資源的根本，鉆研教材和認真備課是教學的前提，數學科博大精深， 尤須如此。雖然本學期對備課的要求已經允許下載教案做修改后打印，但我依然堅持書寫 詳案，因為書寫本身就是又一次的鉆研。備課之前，我總是要先認真閱讀教材、教參書， 認真參考他人的優秀備課，三位一體，形成自己重點突出、難點突破的清晰上課思路。
2，學生主體，有效上課。
課堂是學生獲取知識、形成能力的主要途徑。在課堂上，我依托新課程改革的最新理 念，根據學生基礎不一、層次鮮明的特點，針對不同的學生，設置不同的問題和解答要求， 并多作鼓勵，從而全面的顧及了學生。我改變了以往初中教學講解過多的習慣，給學生以 更多思考時間和空間，讓他們逐漸養成思考問題和探究問題的習慣。我根據學生的特點， 將學生們分成五個小組，讓他們經歷了獨立思考---合作交流---師生互動的三步學習環節， 逐漸掌握良好的學習方法。我進一步精煉語言、注重語速，力求讓學生的學習輕松自然。
我將網絡上學到的高中數學教師司馬紅麗的板書特色運用于教學，板塊分明，布局合理。
我將課堂練習環節放到一個重要位置，當堂檢測，力爭形成有效課堂。
3，認真批改，及時講評。
作業是學生學習必要的補充與強化。我堅持每天給學生以不同形式的作業，做到每一 本作業都身體力行的經過自己的手，認真批改，作不同符號的批注或鼓勵。對每一次作業 都及時認真的講評，讓學生及時改正錯題，并在抄寫本上留下筆記，形成錯題印象的習慣。
4，關愛習慣，輔導學生。
關愛學生已成我的習慣， 抽取一切可以抽取的時間輔導學生是全面顧及學生的自我要 求。每一次看見學生犯錯的情形，我都教育他們首先要有良好的品德和態度；每一次看見 學生的機會，我都接近他們關心他們的近況；每一個提前來到學校的早上，我都找時間給 學生檢查作業；每一次有時間的中午，我都找來差生給他們做數學基礎的輔導。
5，合理考試，反思講評。
測試是對學生一個階段的必要檢測和總結。每一個單元結束，我都按時舉行了月考。
認真寫下反思，以指導下一個階段的教學；及時進行講評，讓學生糾正與強化。本學期， 學生手里得到的學習補充有著充分的體現，學生的成績和能力也有了喜人的提高。
6，服從安排，主動教研。
校內，我嚴格按照學校的要求，服從教研組的安排，積極參加各種教研活動。認真完 成了十次聽課，并留下清楚的記錄。校外，我積極參加了學校組織的數學教研活動，其中 包括兩次以上的市級、縣級教研聽課活動。
7，注重實驗，上好科學。
科學是一門實驗性強、理解性強的科目。在本學期的科學教學中，我緊緊圍繞科學學 科的特點，讓學生參與了 10 次以上的實驗活動，并讓他們完成了相應的實驗記錄作業， 并及時批改與講評。此外，在教學中，我還讓他們聯系生活、認真理解，徹底改變了死記 硬背的落后教學方式。
8，邊學邊教，上好體育。
在從未上過小學體育的情況下，我通過網絡視頻學習，通過向其他老師學習，邊學邊 教，努力完成了自己的體育教學任務。在本學期，學校開展了一次體操比賽。作為輔導老 師的我，銳意創新，認真訓練，通過不懈的努力，最終取得了高年級組體操比賽的第一名。
雖然有些偶然，但功夫不負有心人，偶然之中也有必然。
三，服從安排，參加活動。
我校是一間有特色的學校， 少年宮活動更是特色中的特色。
在這項豐富多彩的活動中， 如同上學期，我嚴格服從領導的安排，擔任了棋牌室對學生的輔導工作。
我一如既往堅持注重學生的品德培養，教他們遵守紀律的嚴格要求，教他們良好的棋 品，教他們熱愛勞動的美德，教他們講究衛生的習慣。
在棋藝的輔導上，我悉心準備，主要從象棋和圍棋兩個方面給學生作了輔導。在象棋 方面，我根據開局、中局、殘局的不同特點，教給學生中炮等主流象棋開局，教給學生以 控制和搏殺為主要技巧的中局，教給學生了車、馬、炮為主的殘局基本走法。在圍棋方面， 學生學會了常見的星位布局定式和中盤走子技巧。
通過一個學期的輔導，學生們的品德得到進一步提高，學習興趣日益濃厚，兩種主要 棋類的技術得到進一步提升。
四，加強學習，提升自我。
不能改變環境，只有適應環境。學習，只有不斷學習，才能適應日新月異的時代變化 和教學要求。
網絡學習一直是我喜愛的方式，多年來的經歷已經讓我漸漸養成了網絡學習的習慣。
小學六年級是向初中階段過渡的轉型期，初中的某些數學思想在小學教學中依然有著高屋 建瓴的指導作用。為此，數形結合思想、方程思想成了我學習的重點，網絡視頻依然是我 學習的主要方式。百度文庫財富的積累與下載，菁優網的學習與探討，司馬紅麗老師的教 學視頻，都留下了我網絡學習的足跡。
現實生活里，我充分重視繼續教育的學習，認真筆記，將所學運用于實際。我經常與 組內其他數學老師交流，我經常在辦公室向劉聰老師請教。在教學的重難點方面，在學生 心理特點的剖方面，在題目的解答思維方式方面，我都獲益匪淺。
總之，一個學期來的教育教學工作很多，付出很多，收獲也很多。當然，工作之中難 免不足，知錯即改，期待進步。在以后的教育教學中，為了一顆顆天真爛漫的心，為了一 個個求知旺盛的孩子，我將持之以恒，為做一個光榮而優秀的人民教師而努力奮斗！ 2014 年 1 月
【2013學年教師工作總結】
大王耨小學 2013——2014 年第一學期教師個人工作總結教育之本在于教師，教師之本在于師德。在本學期的教學工作當 中，在教育教學過程中，我做到以身作則，要求學生做到的自己必須 先做到，起到模范帶頭作用。俗話說：“要給學生一杯水，教師必須 要有一桶水” 。
我知道作為一名優秀的教師應該具有扎實的專業素質。
言傳不如身教，所以教師就是學生的榜樣，所以我嚴格要求自己必須 做一名優秀的教師，時刻提醒自己嚴格開展各項教學工作。
一、 在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中 課后的各項工作 。認真鉆研教材課堂教學真正體現“教師為主導， 學生為主體”的教學思想 。要提高質量還要課后輔導工作，不斷研 究新大綱，新教材。對于語文教學，我是一個新手；對于新大綱、新 教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更 好的了解新教材， 為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、 目的， 我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊， 通過各種途徑 去研究新大綱。
在每一個學期初，我就始去翻閱新教材，了解這一 冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。
二、支持并積極進行課堂改革。
當課堂改革的春風吹遍全國的時候，作為一個新的教師，我對這 一次的課堂改革不僅是抱支持的態度而且我自己也用實際行動去支 持和積極進行課堂改革。在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各 種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。
在 教學中發揮堅持以學生為主體。
學生是教學的對象， 也是教學的主體。
教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話 說的好， “授之以魚不如授之以漁” 。
意思是送給人家魚來填飽肚子， 不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。
所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容，當他們 出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難 時，先產生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該 知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。
三、在教學中對學生進行德育滲透。
同時,因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也是 我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德 育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。
教師如果 不小心的話，培養出的學生不只可能是成績不好差生這么簡單，還有 可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對 學生進行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。
我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了 解他們。平常課前課后，盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反 映，觀學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰 退步了，給予點醒和鞭策；誰有困難，給予幫助和安慰。讓學生親近 自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發現與學生交談，特別 是進行思想教育時， 需要把握學生心理， 運用一定的談話技巧。
因此， 我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料，學習他人寶貴經驗，努 力使自己做得更好。
孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢 慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我 希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美 麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。
作為語文教師兼班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重 培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大 的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時 了解學生的思想動態， 解決學生的實際問題。
將愛心灑向每一個學生， 不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成 長，受到了學生及學生家長的一致好評。
四、與家長密切配合，積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪 了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的 表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現 個別學生問題時， 主動與家長聯系， 并力爭家長的理解、 支持和配合， 向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育 好青少年一代。
總之，在以后的教學中，我將更加努力，為教育事業貢獻自己的 一份力量。成為一名更優秀更出色的人民教師。為黨的教育事業作出 自己更多的貢獻。 大王耨小學 2013——2014 年第一學期教師個人工作總結大 王 耨 小 學王浩
【2013學年教師工作總結】
2013年小學教師工作總結一學年來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施 全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧一年的教 育教學工作，我主要做了以下幾項工作
班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、 道德、紀律和心理素質的教育。
一、加強思德教育，培養好的班風。
加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的 首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、 生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。教育他 們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生 的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為 規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質， 促進了良好班風學風的形成。
二、讓學生教育學生。
教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大 人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼 里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談 自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方 法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事 實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一 次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩 個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。
我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情 形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感 觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻 的教育。
在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起， 改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點
1、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
2、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良 好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣， 學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障 礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作 業的習慣。
3、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。今天，課堂教 學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討 論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀 為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。
讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中 思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在 學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的 主人。閱讀教學得法于課內，得益于課外。學生可以將課內學到 的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過 課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞 好句摘錄下來。
一學年來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心集體， 學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。但是，班級里 尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還 是比較差。以后,本人將積極學習理論知識，用理論來指導教學， 不斷總結，不斷改進教學方法，繼續學習運用多媒體等教學手段， 提高自己的教育教學水平。2013-2014學年度小學語文三年級教學工 作總結時間毫不停息地走著，回顧這一學期的語文教學工作給了我很 多磨練的機會。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧于 教師這個神圣的職責。現總結自己本學年的教學工作如下
一、不斷加強自身素質的訓練 首先積極學習教育教學理論。
參加學校組織的切實有效的學習討 論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，把211課堂的理念和 夢想理念滲透到教學中。與此同時，積極投入211課改的實驗之中， 進行大膽的實驗研究，并利用課余虛心向同行請教，還充分利用各種 資源，上好每一節課，及時反思，撰寫教學點滴與同年級老師共享， 從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、在211課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效 率。
每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的 實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上 努力貫徹211課改教育理念和夢想理念，創設輕松民主的教學氛圍， 鼓勵學生踴躍發言，形成以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘 教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的 自主學習能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使 他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文 課，學習興趣比較濃厚。為此，總結如下
1、注重學生學習興趣的激發，以提高學生語文素養。
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力， 已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的 主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得 興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語 文素養。
2、培養學生的朗讀訓練。三年級的孩子，朗讀訓練是一個轉折。
首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各 樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、師生互讀等形式， 在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過 程中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象 內涵，意義內涵，情感內涵。讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高 臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
3、重視學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或 同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向 性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大 膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣 有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。問題的設計要具有 開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發揮自己的 聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角，積累語言，通過朗讀、 背誦、積累好詞佳句，積累好的篇章。
三、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣， 促進學生的全面發展。
1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。我針對本班學生 好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節課根據每個小組組員 的表現，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評 比,那個小組做得好的,就在評比欄上加一分。這樣促進學生自覺守 紀，養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情 高漲，上課紀律良好。
2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高 學生的寫作能力。三年級是學生習作是一大難點。首先為激發學生的 習作興趣，我從學生喜歡的作文選題入手，以寫童話、想象文為主， 鼓勵學生大膽習作。
其次， 每周三開展讀書活動， 教給學生讀書方法， 堅持做好讀書筆記，并定期進行詞句積累的評比；特別結合學校讀書 月活動的開展，在五月份組織學生每天中午都開展讀書活動，進行讀 書小報比賽，開展讀書小故事競賽，評選“讀書之星”等以此調動學 生課外閱讀的積極性，豐富學生的課外閱讀量。經過一學期的努力， 本班學生的詞匯量大大增加，習作能力也有了比較明顯的提高。
四、重視對培優輔差工作的開展。
三年級的孩子，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中 難免就會出現兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師 要適當給他們增加學習的難度， 對于那些在學習上暫時還有困難得學 生老師要及時給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們 的學習成績。
本學期語文教學工作存在的問題與不足
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學 中還沒有完全發揮出他們的主體性， 在今后的教育教學工作中應該多 給予指導，教給學生學習方法。
2、相對而言，課堂中對優生的關注度更高，對于后進生沒有給 予更多的時間和空間，讓他們有充分展示自己的機會，因此以后還要 在課堂中多關注這樣的孩子。
3、學生練習習作的差異較大。學生雖然對習作有興趣，可少數 學生還是無從下筆，或者不能把一件事，一個片段寫詳實，說明練習 還應該加強一些。
作為一名語文教師， 本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成 了教學工作任務，也取得了一定的成績，但我知道自身存在著許多不 足，還有許多問題等待解決，我會利用各種機會，不斷地充實自己， 力爭未來的教學工作有所突破。
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