【2015年教研工作總結】
中衛 xx 中學教學教研工作總結（2013----2014 學年度第二學期）伴隨著暑假的到來，我們圓滿地結束了 2013－2014 學年度的教 學教研工作。
回顧一年來， 我們在學校黨支部、 校委會的正確領導下， 學校教學教研工作取得了可喜的成績。我們圍繞“德育為首，教學為 主，注重實效，注重細節，科研促教”的教學教研指導思想，一年來 認真貫徹學校的辦學思想和工作方針， 積極組織實施各項教學教研工 作，狠抓常規管理，注重課堂效率，強化質量意識，促進了學校教學 教研工作的健康、可持續性發展，圓滿地完成了本學年的教學教研工 作任務。
一、抓好教學常規管理 加強常規管理，是落實教育教學計劃的根本保證。因此，我們始 終認真落實并做好相關工作，著重抓好以下工作。
1、組織好常規教學教研活動 （1）堅持召開教研組長及教研組會。及時就教學進度、計劃、 內容及學校對教學教研的管理要求進行安排和布置， 確保了教學教研 工作的正常開展。
（2）及時成立了初三年級綜合科年級組，組織研究考綱，分析 學科情況，進行每周一次的綜合科考試并及時分析、反饋、講評，使 學生的綜合科考試應試技巧得到提高， 綜合科教師之間的工作更加協 調。
（3）堅持聽、評課制度。在各教研組、年級組推行“公開課”、 “示范課”、“觀摩課”，促進各學科教師間的教學交流，增強了教 研組教研工作的實效性。
（4）加強了對月考、期中、期末考試、模擬考試、抽測考試的 組織管理和試后分析工作。所有試題均由本組教師命制，達到了鍛煉 教師隊伍，提高教學質量的目的。各年級考試后均認真進行了質量分 析，查找問題，找準方向，擬定措施，促進了教學質量的提高。 （5）堅持常規教育，定期召開教師、學生、家長教育教學工作 會。明確了教學管理方向、提出了教學管理措施，制定了教學管理目 標。
各年級召開了部分學生會， 對學生中好的方面進行了表彰和激勵， 對不足方面提出了改進建議。
各年級召開了家長會， 增強了家校聯系， 為提高教學質量搭建了良好的家校平臺。
2、抓好教學教研常規檢查工作 （1）安排教研組每學月檢查教師備課本一次，并對備課情況進 行登記。教務處、教研組對全校教師的備課本進行全面檢查，教師備 課情況總體良好。與過去幾次檢查相比，教師的認真程度、書寫規范 都有提高。
（2）在廣泛聽取意見的基礎上，在全校進行了一次學生對教師 教學滿意度的調查。對所有班科的調查結果表明，全校絕大多數教師 的教學受到了學生的歡迎。
（3）對整個學生的作業質量和批改情況進行了一次全面抽查， 學生作業完成和批改情況良好。
（4）加強了對教學過程以及月考、半期考試、模擬考試的檢查 力度，全體教師工作積極努力，總體情況良好。
二、加強教研組、年級組的建設 教研組、年級組是教學教研最基本的組織單位，只有教研組、年 級組加強了教研建設、組風建設，走特色路，創出一流團隊，學校的 教學教研工作才能更上一個新臺階。
1、教研組、年級組活動制度化。在教研組和年級組的活動中， 從教師簽到到教研活動過程要求有詳細的工作記錄。
從時間上和空間 上保證了教研工作的常態化和深入化。
2、在教研組的指導下，充分發揮年級組的教學組織和指導作用。
年級組加強教學研究，做到了各年級年級組教學進度、教學內容、教 學資料的使用統一。各年級組的命題由年級組統一討論，專人命制， 經教研組長審核后使用，保證了通過命題對教學的指導、診斷和引導 作用。
3、組織本校教師與輪崗交流教師相互結對子，形成互幫互學的 風氣，同時又組織我校的區級骨干教師、市級骨干教師到幫扶學校進 行“送教下鄉”，以提高我們的教學水平。
4、積極支持和安排教師參加各種教學研究、學習和培訓，促進 教師業務能力的發展和提高。
三、發揮教研組特點，開展特色教研活動 教研組的直接工作目標是為教師的專業發展服務， 從而促進教學 工作的更深層次發展，它以學科為基本單位，同一學科的教師在一起 開展教學研究活動，有利于教師教學水平的提高，為此，我們在教研 工作管理中，既有共同要求，又針對不同教研組開展特色教研活動。
1、語文組針對學科特點，組織學生開展漢字聽寫大賽，并代表 中衛市參加了全區的中學生漢字聽寫大賽， 且取得了全區第三的好成 績，既鍛煉了教師的指導能力，又促進了學生漢字聽寫能力的提高。
2、數學組每堂公開課后的評課活動特色突出，教師評課非常認 真，不避丑，不走過場，討論中爭論激烈，道理越辨越明，促進了教 師專業水平的迅速成長。
因而在全市教學評優中馮艷玲老師榮獲全市 一等獎。同時在全國中學生數學競賽中成績名列全市直屬中學前茅 3、英語教研組長期堅持集體備課，統一教案，教研工作常抓不 懈，常規教研工作進一步深化，促進了英語教學的穩步提高。在全國 英語的能力大賽中也大獲豐收。
4、理化生教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓 好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關系融洽，形成了良 好的風氣。特別是在今年的全國物理競賽中，樊老師指導的學生有 3 人榮獲全國一等獎。
5、政史地教研組因有政史地三科，分布的教學班面比較廣，學 科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教 學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短， 老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮 高漲，在教研中老師們做到了毫不保留，有問必答，互相學習，共同 提高。
6、音體美教研組針對藝體特長生，在各年級廣泛持久地開展藝 體生培訓工作，已初步總結出一套比較適合我校學生的培訓辦法。
各教研組積極及時地根據學生情況定期命制單元練習， 課堂檢測 題，培優輔踏專題練習，對學生學習中的問題進行有效的查漏補缺， 收到了較好的效果。
四、建設高素質教師隊伍 提高教育教學質量，教師是關鍵，教師隊伍的建設是教育教學管 理中的核心問題。現代教育要求教師不但要有先進的教育觀念，有較 高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使 用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進探究性學習。為此，學校教 研工作以教研組為核心，以教師為本，在促進教師專業化發展方面， 長期以來著重抓了三方面的工作。
加強學習，提高認識，轉變教育觀念。
加強教師現代化技術的應用以及教師基本技能的培訓和提高。
在校內開展教學新星優質課評選活動， 并積極支持教師參加各級 各類教學競賽活動。
通過這些活動的開展，取得了一定的成績。
中衛市 XX 中學 2014 年 7 月 5 日
【2015年教研工作總結】
2014—2015 學年度第一學期教研工作總結這學期我園教研工作仍以《綱要》 、 《指南》精神為指導，結合教 師專業能力發展中的薄弱項目，采用“帶、促、揚、評 ”的策略， 深入開展研討，提高教育教學質量，促進教師專業能力的提升。
一.夯實日常教學管理，在精細工作中促提高 加強一日活動各環節的管理， 對照 《幼兒園一日活動作息時間表》 和《北莊幼兒園保教人員工作質量要求》 ，要求教師全面做好各項計 劃與準備。加大巡查考評力度，在巡查中對每位教師的教育行為做好 記錄與點評。對教育活動的巡查，突出“五看” （一看教學具準備； 二看幼兒坐排是否合適；三看幼兒表現與注意力；四看教師對教材熟 悉度； 五看配班情況） 。
對區域活動的巡查突出 “三點” （幼兒興趣點、 教師指導點、活動分享點） 。通過巡查指導，使教師在對日常常規工 作的深入思考與精心準備中，潛移默化的形成良好的學習與思考習 慣，促進自身水平的不斷提高，從而促進整體教育教學質量提高。
二.豐實教研活動形式與內容，在濃厚氛圍中促成長。
基于幼兒園存在年輕教師多，專業能力差，活動組織策略、經驗 少，必需彈唱技能不強等問題，有選擇的從提高基本技能入手，開展 多種形式的教研培訓活動。
1.常態課研究。一是“推門課” 。根據各班周計劃安排，園長隨 機對教師組織活動進行聽課十余次，并現場給予指導評析，引發教師 對活動的反思。二是“預約課” 。根據周計劃安排，提前與執教教師 打招呼，做好準備。園長帶領執教同領域的教師進行聽課評課，先后 進行了如語言活動《樹真好》 （大班） 、 《差一點兒》 （小班） ；科學活 動《神奇的中草藥》 （大班） 、 《啪啦啪啦——嘭》 （小班） ；音樂活動-1- 《小老鼠和泡泡糖》 ；健康活動《胖胖豬感冒了》 （中班）等各領域活 動的研究，有效提高了教師對各領域活動核心價值的把握。三是“示 范課” 。請各領域活動組織技能相對較強的教師組織示范課活動，帶 促教師提高組織技能。本學期針對大班計算活動組織中存在的問題， 請煙臺前孫麗老師示范“5 的加減法”的活動，并展開關于“組成與 加減” 組織策略的研討和研究， 加深了教師對計算活動語言的嚴謹性， 組織形式的趣味性與生活化的體驗。
2.半日活動班班秀。以往半日活動人人參與展示，時間冗長，教 師積極性不高， 問題反復。
本學期采用班級教師共同組織完成的形式， 三位教師根據自己所長，將最亮點之處展示出來。其一，使班級每一 個環節的活動質量都達到最高，既減輕了教師負擔，也有益于教師鉆 研自己所擔負的環節，促進了班級教師的協作。其二，同級部雖然開 展相同的主題，但是呈現出來的內容形式卻不盡相同，特別是區域活 動材料的投放及組織，拓寬了教師思維，豐富了課程內容。
3.彈唱技能周周秀。根據教師鍵盤技能差的實際，開展每周一次 的鍵盤會課，要求教師將下周音樂活動的彈奏及歌詞內容練會，于每 周四進行會課并計入考核成績，這樣使教師既熟悉了活動內容，又提 高鍵盤技能。
經過一個學期的練習， 大部分教師能自如的彈奏與演唱， 并且能根據歌曲的調式來演奏，形成了互相切磋，互相帶動的良好音 樂研究氛圍，加深教師對樂理知識的掌握，提升了教師的音樂素養。
4.網絡培訓活動。積極爭取辦事處的支持，參與上海明師科技網 的網絡培訓活動，選取“三益音樂”內容，先后觀看學習了十余個音 樂活動的組織，并對這些組織策略進行討論，拓寬教師思路。同時與 辛島幼兒園達成共識，互換互看培訓內容，達到網絡資源利用的最大 化。-2- 三.落實課程研究基本點，在拓展積累中求完善 幼兒園課程的研究實施是一個不斷變化積累的過程， 不可能一蹤 而就，根據我園實際，確立課程研究的幾個基本點，使教師做到心中 有目標，促和諧課程不斷完善。
1.充實已有主題活動內容。在園本課程原有主題的基礎上，從新 省編教材相同的主題中甄選優秀的內容填充到園本課程中， 豐富拓展 主題內容，提升內涵，提高主題開展質量。
2.增加備選主題數量。要求每個教研組每學期在課程中添加 1— 2 個完整的主題活動，采用計劃——實施——納入的方法，在課程實 施過程中逐步完善，水到渠成。
3.細化主題資源庫分類。一是細化電子資源庫的分類。規范主題 資源目錄表的格式、 字體、 資料的出處標識、 影像資料的整理搜集等， 對影像資料、圖片資料等進行精心的選擇，去粗留精。二是細化實物 資料的保存管理。每個級部按主題對實物教玩具進行分類管理，在原 有的基礎上不斷充實完善，使主題資源庫真正能為教師減輕負擔，給 教師留有更多創造性實施課程的空間與時間。三是規范資料借用制 度。對借用的實物教玩具進行登記管理，限期歸還，避免“黑瞎子掰 玉米”現象。
4.初探情景閱讀課程。本學期，以應彩云主編的《情景閱讀》課 程為載體，在每個班級開展“快樂閱讀 30 分”活動，采用教師領閱， 幼兒自閱，故事會等形式，深入解讀每個繪本故事，培養幼兒閱讀常 規，養成幼兒良好的閱讀習慣。在教師中開展繪本教學活動展示，對 繪本教學策略進行研討。學期末面向家長開展繪本教學開放活動，吸 納家長參與閱讀課程的研究，家園同心，為孩子能養成受益一生的閱 讀習慣而努力。-3- 四.抓實評比研討活動，在適度競爭中顯特色 1.開展早操活動評比研討。
開展早操活動初評與復評。
通過初評， 引導教師充分考慮幼兒年齡特點，對早操音樂的選擇、活動設計、 運動量安排、動作編排等方面進行交流研討改進。通過復評，查看 班級在改進工作中的態度，創新能力等。在本學期的早操評比中，小 一班幼兒以其整齊的著裝，積極的精神狀態，良好地動作表現榮獲二 等獎，打破了以往早操評比中小班成績一貫墊底的傳說。
2.開展環境創設評比研討。
采用在區域活動中開展環境評比的方 式，重點觀察班級環境創設對幼兒發展的促進作用，突出“環境創設 重實效”的理念，引導教師注重教育環境、區域創設的合理性和實效 性，更好的發揮環境的教育作用。
3.開展教師故事 PK 賽活動。教師們充分發揮個人優勢，聲情并 茂地演繹每個故事，或聲音甜美、或鏗鏘有力、或表演逼真…有的老 師還制作了小道具，有的精心準備了開場白，不僅提高了教師的語言 表達能力，更為老師們提供了一個展現自我、彰顯個性、互相學習的 舞臺， 4.開展其它形式的比賽活動。開展教師美術創意作品、資料、教 育活動等評比活動，充分發揮每位教師的才能優勢，促進每位教師在 不同水平上得到發展。
五.爭取外出學習機會，在層層培訓中擴成效 珍惜領導給我園安排的學習機會，本學期組織園長、教師參加各 級培訓和到其它幼兒園觀摩學習約四五十人次， 讓教師們走近更多的 專家、名師、名園。開展外出學習二次培訓活動，擴大培訓效果，促 進共同進步。
本學期的教研工作我們取得了可喜的成績， 在成績的背后也看到-4- 很多的不足：如教師的理論基礎，撰寫能力比較薄弱；教師思維不夠 活躍，在暢所欲言發表自己的感想及提出建設性的建議時有所保留、 不夠大膽；生成課程能力較差，善與反思、總結型教師欠缺等。下學 期我們將繼續抓實教研工作，激發教師參與教研的積極性，使教師在 原有基礎上得到更大的提升，促進幼兒園教學質量進一步提高。-5-
【2015年教研工作總結】
2014—2015 學年度第一學期 教研工作總結本年度，在經濟區教研室的領導下，雙楊店小學教研工作全面貫 徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育，以教育科研推動課 改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高 中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學 質量再上新臺階。現就本年度教研工作總結如下
一、工作回顧 （一）、抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動 加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認 真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按 照學校的各項規定組織教學教研工作。
1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合， 一學期， 集中學習達到 4 次， 學期末， 對各教師的業務學習進行檢查， 教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。
2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領 導學期聽課均達到了要求的節數。
3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的 監控力度，我們嚴密組織考試，采用學校統一時間考試、教室交換監 考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質量分析制度，寫 出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績 的提高起到了積極的推動作用。
一學期中， 教務處認真檢查教師備課、 作業等教學材料八次，認真記錄、認真總結、記入考核。
4、加大常規工作力度。本學期，我校繼續沿用上期常規工作檢 查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規工 作進行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學等幾大項進行檢查，檢 查面涉及教師的備課、作業批改、考試、課堂教學、對學生的評價， 學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動 記錄。
學校組織成立常規工作檢查小組， 嚴格檢查制度， 對事不對人， 認真記錄、認真總結，并將檢查結果記入教師考核。
（二）、抓課堂教學，促教育教學改革 素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變， 最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤 為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革
1、開展集體備課活動。同年級采用集體備課采用說課的方式， 內容為下一周的教學內容或公開課、示范課的執教內容，主講人主講 內容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
2、開展課堂教學觀摩活動。
這學期我們在上學期的基礎上，又為為青年教師提供了一個展 示、學習教學技能技巧的舞臺，舉行了一次學校教學開放周活動，一 次魏校長執教教研活動， 從而推進我校落實新課程的步伐， 培養人才， 樹立典型，推動教學工作向前發展。
實踐證明， 每一為青年教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高 的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了 長足的進步。
3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經 驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自 身的教學水平， 不斷豐富自己的教學經驗。
每一位教師在每一節課后， 都認真地反思了教學過程和自己的教學行為， 都及時地把教學中點點 滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴格考試管理 嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性，確保 考試的客觀、 真實、 有效。
嚴格考試管理， 加強了教師教學質量監控， 對考試情況及時召開教學質量分析會， 面向全體進行教學質量跟蹤調 查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。
5.注重實效，講究知識的活用活用 為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的課外的知識，我們學校 六年級一百名學生四月底到濰坊實驗學校進行了 3 天的學習， 收獲了 滿滿的知識，更學會了獨立自主，自強自立，受益匪淺。
（三）、建設一支高素質的教師隊伍 1、加強教師學習，提高教育教學理論水平 隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不 學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我 們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得 力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《課程標準》、《數學 教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等雜志 刊物中有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從 而使教師更新教學觀念， 認識教學新策略， 讓教師從經驗型向專業型、 科研型轉變。
2、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關教育教 學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領導負責 這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。
3.加強教師基本功的訓練 為了全面提高教師教學的基本功， 我們學校的教師每個周都要 進行鋼筆字和粉筆字的練習活動， 為教好學生寫一手漂亮的鋼筆字做 好了充分的準備。
學校全面推行普通話，不僅是學生的任務，更是教師的舞臺，課 堂上，課后在青年教師的帶領下，掀起了說普通的高潮。現在學生回 到家里跟父母講的都是普通話，收到了前所未有的好效果。
二：工作中存在地問題及改進的措施。
1、學生的養成教育、安全教育還有待提高，教導處將在以后的 教育教學工作中加大對學生養成教育、安全教育的培養。
2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高，樹立 以質量為第一的教學觀。
3、教導處在平時的工作中檢查、指導不夠細致，有待在以后的 工作中改進。
三、今后努力的方向。
本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本 學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學質 量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工 作上新臺階。
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