總結一：教育局教研室工作總結
20XX年，教研室以科學發展觀為指導，努力踐行十八大三中全會精神，圍繞教育局提出的“創強提質改課堂”的工作思路，堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量的工作方針，大力加強師資隊伍建設，注重教師的專業成長和自我提升，認真開展教育教學常規工作，積極推進課堂教學改革，注重學生的綜合素質和全面發展以及校園文化建設。現就今年的教學教研工作總結如下：
一、落實常規檢查，促進學校發展
常規工作是有效落實教育教學工作的前提，常規工作必須常抓不懈才能推進學校教育教學的發展。20XX年9月，教研室重新修訂了《xx縣中小學教學常規管理細則（試行）》，建立教學常規督查制度，加強對教學各個環節的有效管理。我室學科教研員深入全縣中小學檢查常規工作，從學校管理、教學課堂、學生發展等方面對學校進行督查，并形成《xx縣20XX－2014學年第一學期中小學教學常規檢查情況反饋報告》，對學校教學常規工作提出指導意見，有效促進學校、教師、學生的發展。
本年度，我室常規工作的著力點在課堂，學科教研員深入每一所學校的課堂，通過聽課找問題，通過交流想方法，通過評點去提升，通過匯報促質量，經過不懈努力，一定程度上提高了學科教師的業務水平，提升了學科的課堂效益。
二、探索課改路子，提升教學質量
改革課堂才能有效提高學生的綜合素質，提升教育教學質量，促進教師專業成長和學生全面發展。教研室把“改課堂”作為核心工作之一，每次常規檢查時，學科教研員均聚焦課堂，與學科教師探索課程改革之路，要求教師更新教學理念，結合學生實際，結合學科特點，改變舊有教學模式，尋找一條適合自己的能有效促進學生發展、提升學科質量的教學模式。
教研室結合局的計劃，提出了“先學后教、教為主體、學為主導、練為主線”的課改大原則，制定了《關于落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，作為各學校實施課堂教學的理論指引，并以連灘鎮初級中學、千官鎮中心小學作為縣課堂教學改革的試點學校，縣教研員多次到兩所學校聽課、交流、點評，肯定其課改成績，激勵他們奮進，為課改樹立榜樣。到目前為止，兩所學校的課改已頗具規模并有一定成效，教師業務素質得到有效提高，學生的表達能力、探究能力得到實質性的提高。
為進一步在全縣推行課堂改革，教研室于6月25、26日召集全縣中學校長在西中、紀中、實中、連鎮中等幾所學校召開了課堂教學改革工作匯報會，有效地提高了學校的課改意識。9月3日要求各校結合自身實際情況制訂《學校課堂教學改革行動方案》；10月17、18日分片召開了課堂教學改革工作匯報會；10月29日先后在連灘鎮初級中學、千官鎮中心小學舉行了xx縣中小學課堂教學改革現場會，現場會以其務實有效，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
本學年，教研室為提高學科教師的業務水平、提升學科的課堂效益，為課改搭建交流平臺，深入開展宣傳教育新理念，教學新成果，有效推進課堂教學改革，加強校際間的業務聯系。還制定了《xx縣中小學高效課堂教學評價表》，精心組編了小刊物《課堂教學改革簡訊》。
三、開展教研活動，提高教師素質
開展教學教研活動既可以活躍教研氣氛，又可以提高教師隊伍的素質，在過去的一年里，教研室積極開展形式多樣的教研活動。
1、為促進教師專業成長，更有效地落實新課程理念，改革課堂教學模式，教研室積極開展“同課異構”、教學研討、觀摩交流等活動。9月11、12日，分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動；10月25日上午，邀請了康有為紀念小學李肖玲校長等一行9人在平臺鎮中心小學開展教育交流活動；11月19日在南江口中心小學仙洞教學點召開了復式班課堂教學改革現場會；11月20日，組織我縣部分小學數學教師參加由廣東教育學會在廣州市番禺執信中學附屬小學舉行的全國課改名校小學數學“同課異構”觀摩研討會。
2、對中小學均開展“送課下鄉”活動；指導學校之間進行“同科異構”教學教研活動。此外，還邀請外地名師來我縣開展“同課異構”活動。例如：4月19日，通過廣東第二師范學院組織了深圳市寶安區濱海小學王棟昌和東莞市竹溪中學余再超兩位名師到我縣開展“同課異構”送課活動。
3、采取“請進來”的辦法對教師進行業務培訓。3月8日上午，邀請了廣東第二師范學院教學研究中心xx主任蒞臨我縣舉辦教學教研專題講座；4月2日上午，邀請了廣東第二師范學院xx教授在西江實驗小學舉辦《問題·課題·案例——基于行動的小課題研究》專題講座；4月26、27日，邀請全國著名特級教師、全國優秀校長、廣東省“名師工作室”主持人、原廣州市xx小學校長關xx同志到xx中心小學指導學校教育教學工作；5月2日邀請了廣州市教研室譚xx主任主講“如何開展教研工作——廣州教研例說”。通過這些教研活動提高了教師的業務素質。
4、舉行課堂教學競賽，促進教師成長。3月29日和4月1日，分別在xx鎮東莞梁xx小學、xx鎮初級中學和xx紀念中學舉辦新教師課堂教學競賽活動。11月中旬成功舉辦了xx縣20XX年青年教師課堂教學競賽，經過鎮（校）級選拔、片區初賽、縣級決賽三個程式，評出一等獎2名，二等獎6名，三等獎31名，這次活動有別于以往集中地點、集中賽課的競賽方式，而是采用送課下鄉的方式開展賽課，集青年教師課堂教學競賽決賽和優秀課例展示活動結合為一體，既促進了青年教師的成長，又促進了片區學校學科教研活動的開展。
5、繼續發揮教研引領作用，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文以及配合上級教育部門開展論文征集工作。5月10日，教研室配合xx縣教育學會在教育局七樓會議室召開了xx縣教育學會第八屆三次學術年會。10月份開展了中小學教育科研成果評選工作。共收到教育教學論文410篇，經過評委審閱、認真討論，評出獲獎論文247篇，其中一等獎論文17篇、二等獎論文47篇、三等獎論文183篇。
6、舉行多樣的培訓方式，提升教師隊伍專業素養。9月13日，我縣成立三個教師工作室并在青少年宮舉行教師工作室頒牌儀式，以教師工作室為平臺，促教師教師專業成長，提升我縣教師隊伍素質；9月21日，配合局邀請香港教育政策關注社主席張xx等一行9人到我縣舉行教育教學講座；11月25日，組織小學兼職教研員共8人到東莞南城區陽光第二小學參加了為期一周的跟崗學習活動；11月28、29日組織我縣政治、歷史、地理、生物學科的初中教師到xx市參加新課程培訓；12月18日、21日，組織我縣物理、歷史高中教師到云浮市參加新課程培訓。
7、積極組織我縣的市學科帶頭人拍攝好優質示范課錄像；積極推行“傳統文化進校園”活動，4月18日，云浮市中小學優秀傳統文化教育現場會在我縣西江實驗學校召開，現場會取得了圓滿成功。教研室以此次現場會為契機，繼續深入開展傳統文化進校園活動。先后組織各校開展了朗誦、演講、書畫比賽等多種活動，進一步提高學生思想道德素質和文化素養。
四、做好教育教學質量監測和分析
1、客觀、科學對各學校教學質量的監測。4月初教研室指導各中小學做好期中檢測的試卷命題、考試工作；5月16日舉行初中部分學科競賽活動和對小學進行調研抽測；5月23日組織全縣初級中學進行中考備考調研檢測；5月31日在實驗中學舉行了xx縣20XX年中考備考研討會；6月7、8、9協助招生辦完成高考考務工作；6月20、21、22日協助招生辦完成中考的各項考務工作；6月底至7月初有序地組織了小學、初中、高中期末檢測工作。通過這些工作，進一步發揮了檢測的診斷和導向作用，深化了教學改革。
2、認真、深入對各校各片區教學質量的分析。7月17日上午，教研室協助縣教育局召開了學校教育教學工作經驗交流會，這次經驗交流會，為各中小學校互相學習提供了一個交流的平臺，為學校的發展起到了很好的促進作用；8月19－23日召開了2012－20XX學年中小學校教學質量述職報告會，報告會下發《2012－20XX學年第二學期xx縣九年義務教育階段學校教學質量分析報告》，科學剖析、診斷了全縣各中小學校教學質量現狀，為今后的教學工作提供了依據；11月29日舉行了六年級、八年級數學基礎知識競賽，通過競賽測試，收集數據，縱橫對比分析，形成《xx縣義務教育階段學校數學科教學質量調研報告》，對我縣中小學數學科教學現狀作出深入剖析，并制定突破我縣薄弱學科的教學策略和措施。
五、指導兼職教研活動，發揮示范作用
自從我局招聘了兼職教研員后，教研隊伍得到進一步充實，教研室積極指導兼職教研員開展教研工作，發揮他們的引領、示范作用。例如：3月份中小學片區兼職教研員均開展了新教師課堂教學競賽活動，為遴選優秀的教師參加縣的新教師課堂教學競賽作準備；4月11日下午小學片區三兼職教研員在xx鎮中心小學舉行了 “同課異構”教研活動暨畢業班復習研討活動；4月16日，小學片區一兼職教研員在平臺鎮中心小學舉辦英語專題教研“自然拼讀法在小學英語教學中的應用”課例交流活動；5月29日中學片區二兼職教研員在千官中學舉行教學研討課活動；6月高中兼職教研員舉辦了xx縣高二級文科生歷史知識競賽活動； 6月16日高中兼職教研員組織西江中學、xx紀念中學學生舉行了校際地理知識競賽活動。9月6日在教育局四樓視頻會議室召開兼職教研工作會議；9月13日，指導中學兼職教研組片區二在千官中學舉行“小專題研究融入九年級課堂”教學展示課活動；10月份，中小學各片區均在自己的區域內舉行青年教師教學競賽初賽活動；12月2日，教育局在局四樓視頻會議室召開了片區兼職教研組片長工作會議等等。
六、搞好高考備考，完成目標任務
高考的復習備考工作是我縣三所高中學校今年的中心工作，教研室高度重視各校備考情況，積極組織三所學校有序地開展各類高考備考教研活動。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宮召開了xx縣20XX年高考備考加溫鼓勁大會；3月23日下午，在西江中學舉辦了20XX年語文高考備考輔導講座；3月30日組織三所學校高三學科教師參加了xx市舉行的20XX年高考備考研討會；4月25日，在xx紀念中學召開xx縣20XX年數學高考備考輔導講座；4月28日組織三所高中學校參加“廣州一模”并采用網上閱卷方式進行評卷。8月5日，在青少宮舉行20XX年高考復習備考經驗交流暨2014屆高三動員大會，成立了高考備考視導小組；9月11、12日分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動，并將12位授課教師的教案集結成《xx縣高三高考復習備考“同課異教”教案匯編》；9月24日，在xx中學召開云浮市2014屆高三備考研討會；11月14日在局四樓會議室召開了高考復習備考階段工作匯報會，此次匯報會為我縣三所高中學校搭建了交流平臺，通過互相交流復習備考經驗，探索備考工作有效的途徑和方法，提高了復習備考工作的針對性，提升了高考復習備考的有效度；12月教研室密切配合市的工作安排，統籌做好高中三個年級期末質量檢測的網上閱卷工作。
此外，教研室還認真組編好每月一期的《備考簡訊》，為高三復習備考起借鑒作用。經過努力，今年，我縣高考取得理想成績。本科B線以上568人，比上級定下的目標任務超29人。
在上級部門的支持下，教研室在過去的一年取得了較好成績，但是，很多教研工作還不夠完善，例如：改革課堂開展未夠深入，很多學校還采用舊有的教學模式，教學質量效果不明顯。在今后的工作中，教研室會求真務實、反思不足、銳意進取，為深化教學改革，推進素質教育，實現教育興縣而繼續努力。
總結二：教育局教研室工作總結
在20XX年度工作中，教研室大力唱響“引領、服務、創新、提質”的教育局機關工作主旋律，充分發揮教研室的教研、指導、服務和管理功能，以加強課堂教學改革為抓手，圍繞提高課堂教學效率和促進教師專業發展兩大主題，總結教學經驗，探索課改新路，創新工作機制，力求實現突破，扎實推進基礎教育課程改革，促進我市基礎教育教學工作的科學和諧發展。
一、專業引領，發揮指導督促作用。
1、本地教研培訓。組織開展了全市中考英語復習研討會、初中數學課堂教學研討會、初中語文教改研討會、思想品德中考備考研討會、小學數學復習課教學觀摩研討會、中學政史地多媒體課件制作培訓以及初中語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、生物、歷史與社會、地理，小學語文、數學、英語、品德與生活、品德與社會和中小學美術、音樂、體育與健康等17個學科的《課程標準》（2011版）培訓工作。每次培訓內容都立足一線教師的實際需求，介紹新課標的修訂內容，解讀新教材的設計理念，使教師進一步明確了新課標理念在教學實踐中的應用，對于課堂教學及教學研究起到了很好的導向作用。
2、外出學習考察。組織到石家莊、滄州、邢臺、承德等地參加全國第八屆小學語文與數學名師教學研討會、第十五屆全國小學作文教學研討會、全國小學音樂、美術、品德名師教學觀摩活動、全省各學科新課標培訓、河北省初中校長論壇、河北省教研員培訓、滄州市各學科中考復習研討會等活動；參與觀摩了河北省初中數學、語文優質課觀摩與評選、河北省初中物理青年教師教學評比、河北省初中地理優質課評比等學科教學比賽活動，使大家開闊了眼界，增長了見識。參訓教研員和教師開展了交流心得、上示范課、二級培訓等跟蹤活動，取得了良好的效果。
二、誠心服務，提高教師教學水平。
1、積極開展訂單教研活動。在20XX年的基礎上，繼續完善落實“業務指導訂單制”由學校根據自身情況，找出存在的需要解決的教學教研方面的問題，給教研室下“訂單”，確定教研室來校的工作專題，增加教研室業務指導的針對性和實效性。2012年教研室接到各學校報送的教研訂單62份，通過聽評指導、專題講座、集中培訓、交流研討等形式完成57份，占92%，任務量相當于去年完成數量的2倍，聽評課227節，講座培訓16次，受益教師達5000余人次。很多學校安排了聯片教研活動，進一步擴大了訂單教研活動的效益。教研員還經常深入學校，對在我市實習的河北師大學生進行課堂教學業務指導，贏得了河北師大帶隊教師和實習教師的高度評價。
2、深入基地校指導教研。每一位教研員都確定一所城區以外鄉鎮學校作為“基地校”，對學校的教學教研工作給予全方位關注，融入師生，深入課堂，幫助學校培養兼職教研員和業務骨干。教研員今年對基地校指導達22次，聽評課80余節，專題講座8次。通過教師匯課比賽和學生統測成績來看，基地校的教學質量得到明顯提升。比如張俊霞主任組織送課下鄉到基地校常郭小學，和其它教研員一同去聽課指導，參加在該校舉行的學校和鄉鎮教研活動，促進了學校教學成績的提高，從六年級抽測成績來看，由2010年的第77名上升至2012年的第13名，在全鎮連續兩年名列第一；李德新老師承包的基地校——嶺莊中學，近年來發生了很大的變化。每學期嶺莊中學都邀請李老師前往與老師們一起展開活動，分析現狀，制訂相應的措施和計劃，搞專題講座，進行學科輔導，在學校領導和老師的努力下，學校面貌煥然一新，中考成績顯著提高，由前年的25名，提高到前15名。為進一步深化落實“教研人員基地制”，下半年，每位教研員重新確定了基地學校，側重于薄弱鄉鎮薄弱學校，努力促進教學質量的均衡提高。
3、搭建教師專業發展平臺。一是舉辦學科教學競賽。為使優秀教師脫穎而出，組織了黃驊市中學語文優質課比賽、全市中學政治歷史優質課評比、中學英語、物理、化學教師說課比賽，小學語文、數學兼職教研員評課比賽、小學英語教師基本功大賽、小學品德、科學教師說課比賽，以及部分學科的教學設計、論文征集評選等活動。在各項活動中，教研員提前謀劃、認真準備、嚴密組織，使廣大教師在活動中更新了教學理念，學習了先進教法，提高了教學水平。二是重視薄弱學科教學。加強對音樂、體育、美術、思品、信息技術等非考試學科的工作力度，先后安排了本市培訓7次，外出學習4次，各類評比和比賽12次。特別重視體育教學工作，召開體育教學工作專題會議，多次組織視導各學校體育課開設和廣播操、大課間活動，組織黃驊市中小學課間操比賽、中小學籃球賽和第一屆中小學體育與健康教學設計評比；成功承辦了滄州市體育與健康優質課比賽和滄州市第三屆小學生黃驊賽區籃球比賽，協助黃中承辦了滄州市示范性高中運動會，受到了上級領導的好評，讓體育教師在家門口就看到、學到了滄州市高水平的體育教學和比賽，取得了良好的效果；黃驊市教育局在滄州市第十屆中學生體育節中名列團體總分第一。三是推薦參加上級比賽。通過選拔，我市百余名師生參加了河北省和滄州市組織的全國英語教師基本功大賽（初賽），河北省教育學會教育教學優秀論文評比、河北省小學數學論文和滄州市心理健康教學論文評選、河北省第二屆小學品德優質課比賽、河北省數學夏令營競賽、河北省和滄州市中小學綜合實踐活動優質課比賽、滄州市初中數學參賽教學設計比賽、滄州市初中英語錄像課比賽、滄州市初中地理評優課評選、滄州市小語會年會展示課評比、滄州市小學品德與生活（社會）優質課大賽、滄州市小學信息技術優質課比賽、滄州市小學科學論文比賽、滄州市體育與健康優質課比賽、滄州市異程接力賽、滄州市音樂教師基本功大賽、滄州市美術錄像課及教學技能比賽等賽事。我市參加的各項教學競賽類活動都取得了優異成績，比如三中路俊杰老師榮獲河北省初中綜合實踐活動優質課比賽一等獎；在滄州市小學品德與生活（社會）優質課大賽中我市3位參賽教師全部榮獲一等獎，奪得了3個小組中兩組的第一名，其中羊三木學校劉穎老師代表滄州市參加省級比賽；在河北省數學夏令營競賽中，我市八年級聯隊獲八年級組團體第三名獎杯，七年級聯隊獲七年級組團體第六名；教研員劉玉升老師獨立撰寫的論文榮獲第三屆全國中小學教師論文大賽一等獎，是滄州市唯一一篇獲得的一等獎作品。四是評選表彰先進典型。教師節期間，對教學成績突出的17個教學工作先進單位、6個教學工作進步單位和64名教學工作先進個人予以通報表彰；向省市推薦教壇新秀、教科研先進個人、優秀兼職教研員等45人；5月份，下發了《關于 “黃驊市教壇新秀”評選工作的通知》和《關于 “黃驊市中小學學科帶頭人”評選工作的通知》，開啟了我市教壇新秀和學科帶隊人工作的序幕；通過資料審核、筆試考核等環節，于11月上旬評選出高中、初中、小學和幼教四個學段共計99名學科帶頭人和教壇新秀。為全市各學校和教師樹立了典型榜樣，鼓舞了工作熱情。
4、協助學校開展教研活動。
除了完成教研室計劃內的工作外，廣大教研員經常深入各鄉鎮和市直中小學，參加或指導學校教學教研活動的開展。比如常郭鎮組織的中小學教學經驗交流會和小學教師匯課比賽，官莊鄉組織的全鄉小學教師教學培訓和全鄉教育干部業務素質比賽，滕莊子組織的教育干部說課比賽；市直學校的教研活動創新活動形式，更是豐富多彩，像渤海路小學的“同上一節課”和“渤小大課堂”校本教研活動、學院路小學的集體備課活動和“學苑杯”新課堂教學大賽和語文單元整體閱讀名師講學活動、實驗小學的“說教材、說課標”活動等等都有聲有色，效果鮮明。這些活動的開展，有效推動了區域或者學校教學成績的穩步提高。特別是，最近兩年增加了與黃驊中學的業務聯系，教育局教研室與黃驊中學共同組織了初三質量檢測和高中教師匯課比賽，對于提高黃驊中學的教育教學成績起到了促進作用，黃驊市教育局被授予滄州市高中教育教學工作先進縣（市）獎和滄州市高中教育教學工作進步縣（市）獎。
三、工作創新，推進課改重在實效。
1、教學改革。課堂教學改革是落實新課標理念、全面提高教學質量、培養學生全面發展的必由之路。為深化我市的課改，3月份制訂了《關于進一步推進課堂教學改革的實施方案》，本著“先試點，再推廣”的總體思路，確定了21所學校為我市首批課改試點校；4月份下旬，與人事科、進校聯合邀請天津教科院基礎教育研究所所長王敏勤教授，在全市中小學校長培訓中，就課堂教學改革作了題為《提高課堂教學效率的五大方略》的專題講座；5月份，組織部分校長參加了在唐山召開的首屆全國課堂教學研討會；期間，很多學校紛紛研究制定性的課改模式，派人到課改先進校學習；11月上旬，組織全市課堂教學改革暨教學管理工作現場會，局黨組全體成員參與，《中國教師報》采編部主任助理葉飛應邀參加；11月下旬，組織課堂教學工作匯報會，由全市21所課改試點校校長，逐一對本校的課堂教學改革情況進行總結匯報；12月初，組織全市各鄉（鎮）中心學校、課改試點校和中學校長，赴南京參加“全國中學高效課堂教學策略研討會暨江蘇課改名校高效課堂教學現場觀摩活動”，聽取了鎮江一中《 “問題導學”高效教學模式的建構與實踐》和楊州梅嶺中學《課堂教學的“四變三結合”模式解讀》，到東廬中學、洋思中學進行實地學習，返回單位進行二級培訓。通過建章立制、專家培訓、學習考察、總結匯報、專題會議等一系列的活動，強力推進了我市課堂教學改革的進程。
2、活動創新。重點創新各類學生比賽活動的形式和內容，組織全市中小學生英語才藝展示比賽和全市小學生美文朗讀比賽，比賽過程中充分展示學生的各方面才藝。為成功舉辦全市中小學生田徑運動會，公開征集確定了運動會會徽和獎牌圖案，積極準備開幕式表演節目。在4月26 -27日為期兩天的運動會上，市人大代表、政協委員、教育局黨組成員共30名領導出席了開幕式；來自全市的40支參賽隊、548名運動員參加了三個組別、12個項目的比賽，全面展現了近年來我市體育教育的綜合成果。結合我市武術傳統項目特色，與黃驊市武術協會聯合，以白猿通臂拳為基礎，改編確定了初中通臂拳和小學練步拳兩套拳術，于11-12月份對體育教師進行培訓指導，深入推進了“武術進校園”活動；重視學生大課間活動，深入各鄉鎮學校實地組織課間操比賽，推出了黃驊四中集防震演練、緊急疏散、課間操、分組活動、師生點評于一體的大課間活動典型案例，作為河北省唯一的中學代表在教育部評審中獲獎。
3、科研創新。深化課題研究，繼續督促開展好各級立項課題的實驗研究，結合學校實際和教師能力。今年我市有5項省級課題、16項市級課題順利通過結題。市二中、三中、畢孟中學、官莊中學、呂郭莊小學參與了教育部“十二五”規劃課題《“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究》子課題的研究，并通過課題立項。在教科研成果評比中，李華麗、趙振剛等2人的課題獲得省二等獎，3人獲得省三等獎，5人獲得市一等獎。很多學校針對教學中的具體問題，積極開發了具有較強針對性、實用性、靈活性、見效快的小課題，結合校本教研，開展課題研究。既重視結果，更關注過程，通過課題研究，逐步提高了教科研水平。
4、形式創新。在已有“黃驊市教研室”博客的基礎上，新增設了“教研論壇”和“教學改革”兩個欄目，分別介紹各學校的先進教學檢驗工作經驗和各類課堂教學改革、新《課程標準》的有關信息，進一步豐富了電子檔案的內容和形式，自博客創建至今，兩年的瀏覽量已達16萬。另外，部分學科新建立了QQ群，打破時間和空間局限，擴大教研活動的受眾面，教師們積極參與研討，成為“開放搞教研”的有益嘗試，反響良好。
四、提高質量，重視師生綜合評價。
1、做好學生成績評價。為更加科學合理地評價學校教學成績，我們在廣泛征求意見的基礎上，重新修訂了《中考成績評價方案》和《小學抽測成績評價方案》，嚴密組織了全市中小學期末考試、初中畢業考試、八年級地理生物結業考試和中考體育測試，并進行了六年級教學質量檢測，對中考成績和六年級抽測成績進行了分析，召開教學工作專題會議，幫助進一步改進教學工作，提高教學質量。
2、組織教師業務考試。利用暑假，與師教科聯合組織了中小學干部教師進行業務知識考試，考試涉及初中、小學和幼兒園三個學段19個學科，全市近3000名教育干部和教師參加了此次考試。為保障考試的公平性，命題、印卷工作由外地人員獨立保密完成，局黨組成員親自參與巡視和監場。這次考試一方面是對老師們業務素質進行一次摸底檢查，更重要的是督促老師們不斷學習，強化教學的中心地位，不斷提高業務知識和教學水平。
3、開展教學評估工作。12月中下旬,教研室全體人員分成四組對全市義務教育階段中小學教學工作進行了抽查評估。評估重點一是查閱教科研檔案在去年基礎上是否做到了及時、詳實歸檔，二是通過聽評課檢驗教師教學、教研能力提升情況，三是通過座談交流等形式切實感受課改工作推進程度。在一周時間里，評估組共抽查了28所市鄉中小學，同近百名干部教師深入交流，較好的掌握了我市義務教育階段教學工作整體情況。
4、通過明德項目檢查。3月12日，在準備時間不足半月的情況下，由原安徽省教育廳廳長、省委教育工委書記、國內教育專家陳賢忠教授帶隊的考察組一行4人，在河北省教育廳基礎教育處劉殿波副處長、河北省教科所義務教育研究室李學紅副主任以及滄州市教育局崔增錄副局長等相關人員的陪同下，來到白莊明德小學檢查工作。考察組全體成員走進課堂，先后聽一節語文課和一節數學課，并全程參與了課后研討活動。考察組對課堂教學大加贊賞，對我市校本教研的方式方法和因地制宜開展的聯片教研形式給予了高度評價。在3月15日舉行的全省明德項目考察調研總結大會上多次對我市及學校進行點名表揚，并對白莊小學進行了獎勵。
經過大家的共同努力，我市的中小學教學工作取得了一定的成績。渤海新區、衡水市武強縣教育文化體育局等單位領導來我市就教學教研工作進行專項學習考察。一年來，在滄州市及以上各類教學比賽中，我市學校獲獎60余個，教師獲獎300余人次，其中國家級論文75篇，省級論文50篇，省級優質課12節，學生獲獎400余人次；教研員承擔課題6個，獲得滄州市級以上獎勵12人次，我市教研室連續兩年被評為“滄州市先進教研室”。
總結三：教育局教研室工作總結
在縣委縣政府、教育局的領導和上級業務部門的指導下，在各學校的大力配合下，20XX教研室緊緊圍繞“提高教育教學質量”這一工作主題，堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，切實履行教研室的“研究、指導、服務”職能。進一步深化義務教育課程改革，積極服務、參與高中課程改革；探討研究考試與評價改革；加強中小學教學銜接研究；加強教研隊伍建設，提高教育科研的水平和質量，促使全縣教學、教研工作。本年度做了以下工作：
一、在全縣范圍內組建教研網絡。
在全縣范圍內分漢、哈、維三種語言聘任兼職教研員125人，要求各學校定時間、定地點、定內容開展教研活動。
二、組織教師參加教學競賽和教學交流、觀摩活動。
分別組織我縣教師參加地區舉辦的小學英語、初、高中數學、初、高中物理、雙語數學、雙語科學等科目的課堂教學競賽，并組織我縣教師進行課堂教學觀摩。其中小學英語、初中數學獲地區一等獎，其余科目獲地區二等獎。小學英語參賽教師代表地區參加自治區教學競賽獲自治區二等獎。觀摩教師總人數46人。額敏縣第五小學代表地區參加自治區勞動技術課大獎賽一等獎。額敏縣職業高中教師參加自治區思想品德“同課異構”課堂教學大賽二等獎。
舉辦城鎮小學英語課堂教學競賽，參加人數3人，觀摩人數78人次。全縣范圍內初中數學課堂教學競賽，參賽人數7人，觀摩教師267人次。小學語文課堂教學競賽，參賽人數13人，觀摩教師464人次。小學數學、科學雙語教學競賽，參賽人數6人，觀摩教師278人次。從中選拔數學、科學教師各一人參加地區雙語教學競賽獲二等獎。初中數學、物理、化學、生物學科雙語教師教學技能大賽，參賽人數8人，觀摩教師160人次。初中語文（漢語言）課堂教學競賽，參賽人數8人，觀摩教師274人次。初中語文（哈語言）課堂教學競賽，參賽人數9人，觀摩教師283人次。
組織小學數學教師24人參加自治區小學數學論文競賽，獲二等獎4人，三等獎18人。中學教師參加自治區論文、課件大賽獲自治區一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人。
三、組織中、小學生參加學科知識競賽。
組織學生參加小學數學創新思維能力競賽，參加初、高中數學、地理、生物、物理等科目知識競賽。獲一等獎38人，二等獎72人，三等獎119人。
四、組織學校、學生進行課題研究。
縣第二小學承擔的自治區級小課題《在少數民族地區營造良好的課外閱讀氛圍》、第三小學承擔的地區級小課題《數學在我身邊》已順利結題。額敏縣第一中學田永剛老師指導，學生黃櫻凡、楊杰敏課題小組承擔的普通高中研究性學習課題《中學生課余生活安排》獲自治區二等獎。
五、進行教學常規、教學質量抽查。
上半年教研室分別對額敏縣第五小學、第二小學、第三小學、第四小學、一中、二中、薩爾也木勒、霍吉爾特、二道橋、哈拉也門、郊區、上戶、杰勒阿尕什等十三個學校進行教務、教研、雙語教學開展情況進行抽查，肯定成績，指出不足，提出整改意見，限期整改。下半年教研室對全縣中、小學進行檢查，從教學常規管理，學校計劃、教務計劃、教研計劃的制定和落實，課程設置情況，教案書寫及作業布置、批改情況，教研活動開展情況等幾方面進行檢查和指導。
六、參加高考、中考、學業水平考試工作。
七、組織全縣八年級學生進行生物、地理學業水平考試工作。
八、協助地區教育局做好中考閱卷工作。
組織全縣高三、初三各學科教師90人，進行中考閱卷工作，分數錄入工作，試卷分析工作，滿分作文點評。
九、質量抽測及試卷分析。
對上戶、玉什哈拉蘇、蒙古鄉、瑪熱勒蘇四個鄉場中心校的八年級語文、數學（分漢、哈語言）進行抽考，通過試卷分析，發現教學工作中存在的問題，反饋給學校以利于改進教學工作，提高教學質量。對2010年全縣中考成績進行分析，并與其他縣市進行比對，找差距、不足，為今后的工作提供指導。
十、對全縣中小學教師論文進行初步審定，協助塔城地區教育學會、地區教研室做好《塔城教育通訊》的組稿和審定工作。
十一、組織中小學教師進行課堂教學觀摩。
組織中小學教師112次參加地區、自治區課堂教學觀摩活動。組織鄉場中學教師參加額敏縣第一中學課堂教學大獎賽觀摩活動。
十二、深入學校指導教學、教研工作。
教研室教研員深入學校聽、評課（100節以上/人）。與任課教師面對面的討論、研究教學方法，指導教學。與任課教師一同參加教研活動，指導教研工作。
深入杰鄉、郊區、霍吉爾特中心校與教師座談、開辦講座，深入領會課改精神，就如何在課堂教學中貫徹新課改理念展開討論。
教學常規管理中還存在一些問題
1、教學常規管理薄弱，每學期雖能制定出教學工作計劃。但在實際工作中不能認真履行教學管理工作任務，學科教研活動未能很好地按工作計劃開展，基本上沒有開展專題說課、集體備課、評課等教研活動，教研活動沒有記錄。
2、教師在課堂教學組織方面較弱，中學教學中普遍存在課堂教學結構不清晰，基本沒有課堂導語。部分文科教師課堂教學主要表對教材內容的誦讀，缺乏深入細致的分析和拓展。存在拖堂現象，課前準備不充分，由于教學場所和設施原因，理化生演示實驗和學生實驗不能完全按要求進行。
3、教案中存在部分教師沒有按課時編寫教案，部分教案沒有課堂教學小結和課后反思、反饋。有的教案內容過簡，缺少環節，不能反映所授課時的全部內容。教研組長、教務處對教案的審批不規范，僅有簽字，沒有簡單的評語、意見或建議。
4、作業單一，而且常規性習題較多，如語文的字、詞、背誦等。作業批改不認真，經常性錯誤未批改，特別是作文批改未能精批細改。
5、教師課堂教學基本功不扎實，板書隨意不規范。
在總結過去一年教研工作的同時，我們清醒地認識到自身工作尚存在一些問題。下一步，我們要在教育局的直接領導下，在地區教研室的精心指導下，正視困難，銳意進取，加強研究，進一步改進我們的教學與管理工作，努力促進全縣教育健康、和諧、穩步發展。
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