學校綜合科藝術組工作總結
在全面推進素質教育，開展六要素教學實驗的背景下，我校的藝術教研工作，以小學美術、音樂等新課程標準的精神為指針，從全新的角度提出了以“藝術為終身學習奠定基礎”為核心，以激發“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習，在本學期開展的各項工作中，我們科組老師努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀念，理清思路，進入新的課程環境中去認識教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現將學期工作總結如下：
一、教學教研
1、結對子、以老帶新
本學期藝術科組迎接了兩位實習老師，音樂、美術各一，看似是來向我們學習，其實卻極大地帶動科組老師的教學質量交流和提高。
例如3月份的雙鍵盤專業的張老師，正好趕上我們教學比賽，因此能感受到幾位老師較高的教學水準，并在實習結束前，展示了一節較流暢的音樂課。課上她沉穩自如，較好地完成了教學。大家都很佩服她的學習努力。
期末美術專業的龍老師先后與學校的三位美術老師在備課進行了緊密的交流，并結合緊湊的聽課、評課、試講中了解到在小學解不同年齡的教學技巧的異同，高效地累計教學。
有教學經驗的老師在分享教學體會時也在總結，提升教學的能力水平，是個雙贏的難得機會。
2、王唱老師自本學期接任學校備課組長一職，繼續以身作則承接賽課任務，課《明日》糅合古詩詞朗誦、古箏、輪誦，把這節課演繹婉轉優雅。這節課并代表XX區到南京參加“2014年XX區中小學音樂優質課(錄像)評比活動”獲一等獎。同時也代表我們學校參加區“十佳”教學比賽獲得二等獎，在自我教學提高上又等到了新高。
二、學生活動、比賽
1、二小國學社團 “社團嘉年華論壇”中魅力綻放
2014年4月27日，廣州開發區第二小學國學社團的十多名師生代表參加了由XX區教育局、共青團XX區委員會主辦，XX區教育局團委、廣東嶺南職業技術學院承辦的“2014年XX區教育系統社團嘉年華暨青年成長論壇”活動。
在上午的青年成長論壇中，開發區二小國學社團的陳鐿函同學作為區小學學生代表發言。他從容、自如地介紹了開發區二小國學社團的開展情況，其圖文并茂、彬彬有禮的精彩發言給與會嘉賓、社團代表留下了深刻的印象。
在下午的社團嘉年華展示活動中，全區60多個優秀學生社團的成員使出渾身解數，向兄弟學校的師生宣傳自己學校的特色社團，場面異常熱烈，學生興趣盎然。開發區二小的國學社團由古箏、篆刻、水墨畫、軟筆書法四部分組成，其濃郁的傳統文化氛圍，吸引了眾多師生駐足圍觀，贏得掌聲陣陣。活動中，區基教科許遜科長、教育局團委李瑩書記、廣東嶺南職業技術學院張雋副總裁等領導被開發區二小的國學社團所吸引，期間蒞臨開發區二小國學社團展示點觀看學生現場展示長達十余分鐘，同時詢問了學校社團的開展情況，并對現場展示的二小學生的表現給予了充分的肯定及贊賞。
近年來，開發區二小的學生社團蓬勃發展，已成為學校校本課程的重要組成部分。學校教學處緊緊圍繞“微笑教育”理念，以“全員參與、豐富生活、展示個性、培養興趣、拓寬知識、開發潛能”為宗旨，成立了近40個學生社團班，努力為每一個孩子提供更豐富的成長舞臺，并希望每一個孩子都能在豐富多彩的社團活動中收獲更多的知識、自信及快樂，切實為學校的“微笑教育”寫下了精彩絢麗的一筆!
2、器樂演奏比賽獨占鰲頭
5月的XX區大雨瓢泊，廣州開發區第二小學優雅的樂音和小選手們卻為這個潮濕的夏日增添了一抹清新。5月16日我們二小民樂隊參加了由區教育局、區少年宮、區中小學音樂教育研究會舉辦的2014XX區中小學器樂演奏比賽獲得小學組獨奏第1名，小學組合奏第1名的優異成績。
比賽現場中，六2王瑞麟同學以一首難度較高的《秦腔隨想曲》作為參賽曲，他嫻熟專業的演奏折服了評委。周陽霏等12位古箏小選手們時而婉轉繞梁，時而鏗鏘有力的演奏，配合四3班余星辰同學畫龍點睛的鼓點，把《阿拉木·古麗巴拉》這一少數民族曲韻表現得淋漓盡致，讓臺下評委及觀眾們聽得如癡如醉。
輔導老師王唱、張苗琳在比賽選曲指導時做了認真的研究、解決民族樂器在演奏中得到融合這一較新的課題。今天二小優異的成績離不開孩子們、老師們、爸爸媽媽們的共同努力，相信我們的器樂演奏在今后的道路上，向更高的水平攀登、達到更高的藝術境界。
3、異彩紛呈藝術節
廣州開發區第二小學建校以來向來注重孩子們綜合素質的培養。每年藝術節專門為給有興趣和才華的孩子們準備舞臺，展示自我、發現苗子，因此很受大家的歡迎。2014年5月——6月是開發區二小第十二個藝術節，今年的藝術節可以用異彩紛呈四字形容。
一、異 活力開幕式 端正身心唱兩歌
1、這一屆的藝術節比以往的不同的是舉辦了開幕式。活動中主持人用有趣、繪聲繪色的語言帶領著全校師生回顧古今中外的音樂知識，而且以有獎知識問答、拉歌等形式貫穿其中。一、二年級的《猜花》《娃哈哈》活潑可愛，三、四年級的《鳳陽花鼓》曲韻悠揚、動作整齊劃一，五、六年級的《我相信》活力動感，孩子們連唱帶跳地迎接熱烈而精彩藝術節。
2、國歌、隊歌向來是最能端正孩子們身心的歌曲，藝術節期間每天上午早操前，孩子們在主持人和音樂老師的指導下認真演唱這兩首屬于我們青少年的歌曲。或高亢嘹亮、或莊嚴嚴肅，經過展示，大家都唱出超出以往的水平。
二、彩 星光燦爛十大歌手
中國有好聲音、二小有十大歌手，5月27日下午舉行了藝術節 “校園十大歌手”校級決賽。19名同學經過班級初賽，年級復賽的層層選撥站到校級決賽的舞臺上。他們精心準備，用歌聲表達了對藝術、對生活的熱愛。舞臺上歌聲陣陣、星光閃閃，舞臺下笑意盈盈、掌聲如雷。
經過了激烈的競爭，最終林鑫等十一位獲得“校園十大歌手”的稱號。整場比賽在享受和掌聲中圓滿結束，選手們展示了自己的藝術才華，涌現出許許多多的“二小歌星”。
三、 紛
本屆藝術節三選二指的是班級從器樂、舞蹈、語言藝術三項中選其中兩項參加年級賽和校級賽，6月4日下午的“三選二”琴聲悠揚、舞姿婀娜……，臺上傾情演出，臺下掌聲雷鳴。情景堪稱現場版二小的春晚。
四、 呈 感動、震撼閉幕式
閉幕式里表演和頒獎交替進行，伴以藝術節精彩回顧，優秀選手感受分享。精彩的節目，感人的話語，興奮的頒獎為藝術節畫上圓滿的句號。
綜合科教研工作總結（1）
伴隨著教育改革與發展的東風，在學校領導的正確領導下，小學綜合科教研組全體教師認真貫徹上級教育主管部門制定的綜合科學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學綜合科素質教育的研究，開展了一系列綜合科教研活動。具體工作有以下方面：
一、組織綜合科教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織綜合科教師學習《綜合科新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
二、以課題為中心進行綜合科課堂教學改革研究。根據學校確定的課題，進行課題研究，并重視調準修改和教學隨筆的撰寫，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、磨課、評課為主的活動。
三、開展了一系列綜合科教研活動
1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:我最滿意的一節課案例分析、教學設計評比等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，學期末還參加了青年教師的匯報課活動。同時每次上好課后還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。在綜合科教學上缺乏時效性，對學生的關注還不夠，是目前我校綜合科教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。
2、為了迎接藝術節的文藝匯演，綜合科組排練了童話劇，并借著這個機會，培養學生學習綜合科的興趣，發展自主學習的能力和合作精神。
3、舉行了三四年級學生的綜合科書法比賽。三四年級的同學都是剛剛接觸到英文的書寫，從開始就養成良好的書寫習慣，對孩子的一生都是至關重要的。所以綜合科組舉辦綜合科書法比賽。比賽內容是教師給出10句句子,讓學生在規定的時間內寫完,比賽結果非常理想，學生都能工工整整的書寫,對于寫的好的小朋友,我們也設了一、二、三等獎。
四、繼續加強教學“六認真”工作。
按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行“六認真”工作檢查，同時對于在檢查中發現的任何問題及時與教師見面，及時解決。同時在第8周和第12周分別對一至三年級進行期中、月考的抽測。在期末考試前，教研組安排教師對一至三年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學質量的評定，期末考試結束后，要求每一位教師做出質量分析。
五、開展了各種綜合科課外活動。本學期綜合科學科成立了興趣小組，排練綜合科短劇、綜合科歌曲等,堅持定期開展活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。
綜觀當前的綜合科教學形勢，對照兄弟學校的教學成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量，爭取在今后的教學工作中取得更大的成績！
綜合科教研工作總結（2）
綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發芽。下面總結一下這學期的工作。
本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經過討論，決定分為以下幾個步驟：一、收集資料二、交流體驗 三、實踐操作 四、總結活動
在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：
（ 1 ）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進行問卷調查方面。
（ 2 ）不是所有的學生都全身心地參與了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等。
（ 3 ）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對活動有價值的校內外資源，為隊員開展活動提供良好的條件。
（ 4 ）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性，但現實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學寫作能力較強，還有的活動能力較強 …… 如何使學生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。
在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經驗，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。 下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力，加強學生的交際能力。
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