【六年級數學工作總結】
六年級數學教學工作總結（06～07 學年第一學期）本學年，本人接手擔任學校六年級的數學科教學工作。半學年來，我自始 至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教 學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展， 現將本學年數學教學工作總結如下
激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。
一、 激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。
本班學生，前幾年換了好幾任代課教師，學生們的數學基礎薄弱，普遍對 學數學不感興趣。這個學期，我先是從培養學生堅持寫數學日記的習慣入手， 并要求每周至少交一篇給老師看。
通過學生的數學日記， 我進一步了解到學生 的思想現狀， 以及一些學生的知識缺陷所在， 逐漸摸清了每個學生的基礎特點。
接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如 講數學家的故事， 搞一些數學小競賽， 等等， 努力營造一個學數學的良好氛圍， 使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象， 激發學生學習數學的興趣。
最后， 我利用各種機會， 經常給不同層次學生以成就感， 讓每一位同學都能體驗到學 習數學的成功與快樂。
分鐘的教學效率。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂 40 分鐘的教學效率。
認真鉆研業務， 在業務上， 本人積極利用各種機會， 學習教育教學新理念， 鉆研教材教法， 堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學 到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂 40 分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互 相學習，共同提高；要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂 40 分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師， 才能信其道。
在平時與學生接觸的過程中， 我不以“師長”自居， 盡量與學生平等交往， 建立“朋友式”的深厚友誼， 努力關愛每一位學生的成 長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個 別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱 觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗 蛋分子實行嚴格要求。
課堂上， 我盡量做到分層施教與個別輔導相結合； 課余， 我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一 年來， 學生們原本薄弱的基礎， 逐步得以夯實， 學生的學習成績有了穩步提高。
四、成績喜人，還須努力。
成績喜人，還須努力。
1、取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下，本班學生的精神面貌煥 然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂于進取的新 的“班風”、“學風”。這學期以來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同 事、學生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲， 但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引 導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續 本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面 發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一 代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。鐵小李禮 中 嶺 鎮 鐵 廠 小 學（2006——2007 學年第一學期）鐵廠小學 二 OO 七年一月十四日制
【六年級數學工作總結】
小學六年級第二學期數學教學工作總結本人本期任教六年級數學，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業， 做好課后輔導工作，在繼續推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，結合本 校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的 業務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教 學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設 想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任 務，并且取得了較好成績。
在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準，注重和同 行老師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的交流，結合 6-5 班的學生的學習情況及班 級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善， 為了讓今后的教學工作更上一層樓， 完善自 己的教學工作，提高自己的執教能力，現特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，繼 往開來，以促使今后的教學工作做的更好。
一、自己認真準備課、注重集體備課 首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。仔細研 究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握 了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教 案。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析 可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教， 因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是 留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時 注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次經常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的 問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交 流，大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課 的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫 好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引 學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識 要點相關的資料，歸納起來。
二、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”，提高自己的業務能力。
1、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在網 上我參加了“小學數學教師交流群”經常和全國各地的數學教師一起討論、交流，提高我的業 務能力的。
2、繼續堅持寫自己個人的教育博客， ：ZZWHL 顏景佩的博客。通過博客的建設使與許 多同行進行了交流，使我的業務有了較大的提高。
3 堅持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感，常常利用周末去書城看書或去圖書館閱閱覽書 刊，在單位經常去閱覽室讀書看報，并且經常寫有關教學的論文隨筆和教育新聞等。
三、認真批改作業 本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識， 我決定從學生的作業質量上著手。
從一開 始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查；有針對性，有層 次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本 子，就知道要整整作業本，要認真做作業，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在 家庭作業的批改上也下了功夫， 只要有時間就盡量給學生改一改， 這樣學生從思想上意識到 做題時要用心，避免出錯，培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真，分 析并記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。
四、重視培優補差工作，做好課后輔導工作。
由于學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的 也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行 相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生，有時提出要補充一些有難 度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養成積 極參與數學的良好習慣； 有時看到個別優秀生也存在懶惰現象， 我就另外要求他每天只做一 道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭 很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加 大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思 想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要 性，使之對學習萌發興趣。
平時， 課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活， 自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學 不好，是由于害怕數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。還要要通過各種 途徑激發他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習 慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫 作業。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協助教育孩子。
五、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學工作， 我在教學工作中注意了學生能力的培養， 把傳授知識、 技能和發展智力、 能力結合起來， 在知識層面上注入了思想情感教育的因素， 發揮學生的創新意識和創新能力， 讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學工作中注意密切聯系社會生活， 學以致 用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出 成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生 及時找出原因做相應的處理。
六、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講， 課后也能認真完成作業。
但有為數不少的學 生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了 成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的 考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。
同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對學習差學生的評價，既 關注學生知識與技能的理解和掌握， 更關注他們情感與態度的形成和發展； 既關注學生數學 學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形 成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中， 課堂教學不能很好地吸引學生的注意力，對學生的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果。
總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后 的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一 個新臺階！
【六年級數學工作總結】
六年級數學 教學工作總結本學年,我校六年級數學教學成績在全縣學科競賽中取得了優 異成績，現結合本校的實際條件和學生的實際情況,對本學年教學工 作做出如下總結
一、抓好課前備課 我們在備課時,并不是死備課，通常我們都會結合每單元并細微 至每課時內容以及學生的實際情況精心設計每一堂課的教學過程,準 備時我們不但要考慮到知識的相互聯系,以及各教學環節的自然銜 接；既要突出本節課的重點,又要突破本節課的難點，課前我們認真 寫好教案，課后我們并及時寫好課后反思。
二、向課堂 40 分鐘要效率 為了提高教學質量,體現新的教學理念,作為教師的我們不但要 幫助學生“學會”，更要指導他們“會學”，以學生為主體，充分發 揮學生的主體作用，讓他們真正成為教學活動的中心。課堂上我們常 常要求學生這樣做
(1)自己“讀一讀”，找出本節課的知識點。
（2）一起“講一講”，鼓勵學生去講，引導學生去議，讓他們真 正能夠合作交流學習。
（3）集體“用一用”，讓學生在課堂上養成學以致用。
（4）個別“改一改”，出現的問題及時糾正。我們做到了這樣的 幾點才真正把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
三、作業批改更重要 在給學生布置作業時,我們會本著“因人而異,適中適量”的原則 進行合理安排,即要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生 的不同實際情況,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。
學生的每次 作業批改要及時,并要認真做到面批面改，個別問題個別糾正，并當 面講解,如果某次作業出錯率在 40%以上的,我們認真作出分析,并進 行集體講評。
四、月考反思要及時 我校六年級數學組會根據教學大綱及教學進度適時進行月考， 試 卷我們采取教師聯合出題，難易適中，重難點突出的特點對學生進行 考試，考試后我們會在校教導處的安排，對試卷及時分析，發現問題 及時糾錯，真正做到問題不堆積。
五、把后進轉化工作做為重點 本學年,我們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小 灶”。首先,我們會通過和他們談心,了解家庭狀況,日常生活情況等, 找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離, 使他們建立了自信心；其次,對他們進行了輔導。我們會利用課下及 休息時間對個別學生遺漏的知識,積極為他們彌補,對于新學內容,我 耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他 們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,從而激發了他們的求知欲和上進心, 使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學年的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然 取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和 探討上,信息基礎教育上,自己的教學經驗及方法上等方面都還有待 提高。我們將在今后教學工作中,取人之長補己之短，力爭再次取得 更好的成績。
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