【背景鏈接】
高考前夕的中國校園，到處彌漫著各種標語所營造出的勵志氛圍。2014年的一項民調顯示：38.2%的受訪者還記得自己的高考標語，58.0%的受訪者認為高考標語對自己有不同程度的影響。類似“人丑就要多讀書”、“要想成功，必先發瘋”、“只要學不死，就往死里學”等標語，或令人莞爾、或歇斯底里，卻也別有一種勵志的能量，叫人不敢懈怠，叫人莫負青春。
面對這些極端的高考標語，請就此談談你的看法。
【參考答案】
這些極端的高考標語也折射出堅硬的現實：高考，依然是社會垂直流動的主要渠道，依然是許多人難以繞行的獨木橋。標語背后，是學生改變命運的渴求、對教育公平的企盼。
【表明觀點，出現極端高考標語的根源是教育公平甚至社會公平的問題。】
高考標語，理應鼓勵學習斗志、激發考試信心、點燃求知熱情，向學生傳遞正向價值。反觀這些“霸氣側漏”的標語，無論是“給我死扛”的命令語氣，還是“撞得頭破血流”的極端口吻，即便能起到一時的勵志作用，卻也悲壯得令人心酸。過分渲染高考“一考定終身”，并不利于學生樹立正確的人生觀和價值觀，從長遠來看，實屬得不償失。
【分析問題，指出這些高考標語存在的問題。】
實際上，在我們的傳統文化中，有很多關于苦學的典故和名言警句，比如，“懸梁刺股”、“聞雞起舞”、“鑿壁偷光”、“學海無涯苦作舟”、“梅花香自苦寒來”、“吃得苦中苦，方為人上人”，等等，數不勝數，卻難以找出快樂學習的典故或者俗語。這樣的傳統文化思想在人們心中種下了一顆“苦學”的種子，似乎學習必須苦，不苦就難有所成。
不可否認，吃苦是學習的必要條件。但在網絡時代，語言普遍變得重口味，許多學校和老師也出于招生宣傳、轟動效應等考慮，讓原本含蓄委婉地表達刻苦精神的勵志標語變得“語不驚人死不休”，甚至不惜加入一些虐心、暴戾的詞匯。
除了傳統文化的影響，現實社會中的升學壓力，以及社會將名校出身作為評價“人才”重要標準的慣用做法，倒逼學校及老師給學生施加壓力。教育公平具有起點公平的意義，是社會公平的重要基礎。如果向上流動的大門能夠更加敞開，倘若人生出彩的方式能夠更加多樣，相信高考標語將會少一些沉重，多一些陽光。
【深入分析，這些雷人標語出現的三方面的原因：傳統苦學的認識，轟動效應和社會人才向上流動的壓力。】
人生需要勵志，教育是人生的重要組成部分。教育的目的是培養人身心健康、全面發展，最大可能地獲得幸福和成功。因此，與其讓學生在高考這個人生小關口上大喊拼搏、成功口號，不如在日常教育中多引導學生認清自己，做好人生規劃，有條不紊地探索自己喜歡的、適合的發展方式。
【結尾，指出解決問題的措施，并總結升華。】
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