過往的法治實踐活動，我們對法治的追求總是存在著一定的價值序位，法治經常淪為政治的附庸，在與政治的互動中，永遠扮演著配角。在依法治國的進程中，法治思維不僅是對領導干部的要求，也是對整個社會的要求。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”只有基層干部做好表率作用，以法治思維方式處理問題、化解矛盾，才能真正建成法治國家。
學而思，做學法懂法的帶頭人。“法者，治之端也。學則治，不學則亂。”為官之義在于明法，基層領導干部學法懂法，不僅是修身自持的要求，更是適應依法治國、從嚴治黨新常態的要求。要把學好“修身法”作為立身之本，把學好“專業法”作為執政之綱，把學好“民生法”作為重中之重，三者不偏廢其一，既做到“術業有專攻”，又做到“十個指頭彈鋼琴”。要帶頭好學、勤學、真學、善學，帶動所在部門、單位的干部職工一起學，形成上下齊學的良好氛圍，使學法經常化、制度化。要有鉆研精神，發動干部職工認真研讀法規條文、思索法理，帶著問題學習，聯系實際思考，不斷領悟、不斷參透，克服“好學法，不求甚解”的心態，避免“學而不思則罔”的困境，做到學有所得、思有所悟。
思而行，做守法用法的先行者。基層領導干部光學不練，守法用法停留在腦海里、口號上，則如同耕地不播種，終無所獲。扯開嗓子不如甩開膀子，行動是最好的詮釋。要在法律框定的范圍內行使權力，堅持依法用權、秉公用權、廉潔用權，做到心有所畏、身有所正、言有所戒、行有所止，謹慎處理公和私、情和法、利和法、權和法的關系，嚴于守法而不逾矩、不妄行。要帶頭嚴格依法行政,用法治思維和法治方式想問題作決策，把合不合法、合不合規作為決策的前置審查條件，切實做到決策辦事依法、解決問題用法、化解矛盾靠法，嚴于用法而不打折扣、不鉆空子。要真正做到立說立行，把“修身法”融入到個人日常習慣中去，把“專業法”貫徹到具體工作實際中去，把“民生法”運用到為民服務工程中去，嚴于篤行而不拋棄、不放棄。
行而信，做尊法護法的衛道士。實踐是意識的來源，意識具有能動性。正所謂行而信之，信而行之。基層領導干部只有不折不扣地依法行政，才能以上率下樹立法治理念不動不搖;只有堅定法治信仰，才能更好地督促自身和下級依法行政不偏不倚。要帶頭尊法，牢固樹立社會主義法治理念和法治思維，牢牢守住憲法法律不能逾越的底線，自覺消除人治思維和特權思想，把法律意識深化為內心信仰,轉化為行為模式;要帶頭信法，領導干部信權不信法,群眾也就會信訪不信法。要樹立憲法法律至上的觀念，養成凡事依靠法律解決的思維習慣;要帶頭護法，積極維護憲法法律權威，對那些法治觀念淡薄、“拍腦袋”作決策、不作為、亂作為和以言代法、以權壓法、徇私枉法的人和事，堅決實行“零容忍”。
“法治才能大治，嚴治方為真治。”昔日曹操為整頓軍紀，曾“割發代首”，樹守法之典范，“于是三軍悚然，無不稟遵軍令”;當下，在全面推進依法治國這場國家治理領域的偉大革命之時，各級領導更應在尊法守法中切實發揮好帶頭示范作用，牢固樹立以法治為行為導向的思維慣性，帶動全社會樹立對法治的信仰，匯聚起建設法治中國的強大力量。
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