對于很多考生來說，寫作是公務員考試申論中的一大攔路虎。其根本障礙在于，很多同學無法清楚地將自己的思想傳達出去。所以，對于初學者來說，學會組織文字并用文字表達思想是很重要的一個環節。而其中有效的手段就是模仿，所以案例學習是申論初學者行之有效的一個方法。接下來教育專家就將一篇優秀的議論文進行賞析，希望考生能借鑒其中精華。
《天時不如地利》是一篇經典的文言議論文，從古人寫的文章不難看出，議論文的寫作方式從古至今并沒有什么變化。一些基本的寫作技巧傳承至今。文章內容如下：
孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣;然而不勝者，是天時不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也;委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。”
文章的第一段，用一句話點名了這篇文章的觀點，短小精悍、開門見山，值得借鑒。尤其是在公務員考試申論中，判卷人閱卷時間非常有限，精煉明確的開頭，更容易獲得考官好感。
文章第二段用來論證“天時不如地利”，文章第三段論述的是“地利不如人和”，顯然，這兩段呈遞進關系，層層推進，最終將觀點“天時不如地利，地利不如人和”論述清楚。
文章最后一段，“故曰”起到總結的作用，“得道者多助，失道者寡助。”強調了人和的重要性，回扣到文章首段的觀點上去。
總體看來，這篇文章有以下幾個特點：
一、觀點明確，在首段尾段都能體現作者想要表達的思想;
二、邏輯層次清晰，整體呈總分總結構，中間論證段落為遞進層次;
三、語言流暢，表達清楚;
四、說理充分，將作者的論證思維充分用文字表達，呈現在讀者面前。
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