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一、考試能力要求

語文科目考試要求測試學生識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種語文能力，這五種能力表現為五個層級。

A.識記，指識別和記憶，是語文能力的最基本的層級。

B.理解，指領會并能作簡單的解釋，是在識記的基礎上高一級的能力層級。

C.分析綜合，指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上，進一步提高了的能力層級。

D.表達應用，指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。

E.鑒賞評價，指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

二、考試內容與考核要求

(一)語言知識和語言表達

1.漢字

(1)識記現代漢語普通話的常見字的字音。A

(2)識記常見漢字的字形。A

2.詞語

正確使用常見詞語(包括實詞、虛詞、成語)。D

3.句子

(1)辨析病句。D

病句類型：成分殘缺或贅余、搭配不當、語序不當、表意不明、不合邏輯、關聯不當。

(2)變換句式。D

包括：主動句與被動句(包括“把”字句)、肯定句與否定句，以及陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句之間的變換。

4.常用標點符號。D

5.常見修辭手法。D

包括：不同的比喻、借代、夸張、比擬、設問、反問、排比、對偶。

6.擴寫語句，壓縮或概括語段。D

(二)文學常識

1. 識記課文內中國重要作家及其時代和代表作，識記課文內外國重要作家、國別及代表作。A

2.了解詩歌、散文、小說、戲劇的基本特點，了解課文文學作品中人物、情節、環境特點及作品的主要藝術手法。A

(三)古代詩文閱讀

1.理解常見文言實詞在文中的含義，尤其能辨析一詞多義在不同語境中的不同含義及古今詞義的區別。B

2.理解常見文言虛詞在文中的意義和用法(之、其、而、以、為、安、耳、夫、焉、乎、也)。B

3.理解與鑒別不同的文言句式：判斷句、被動句、省略句、狀語后置句、賓語前置句(包括動賓和介賓前置)、定語后置句。B

4.理解與鑒別不同的文言詞類活用。B

5.理解并翻譯淺易的文言文句子。B

6.篩選文中信息，概括中心意思和評價作者的觀點態度。C

7.賞析淺易的古典詩詞。包括字詞含義及畫面形象、思想內容及情感抒發、語言品味及修辭手法、構思技巧及詩歌風格等。E

(四)現代文閱讀

1.理解文中重要詞語和句子的含義。B

2.篩選文中的信息，歸納內容要點。C

3.概括、評析文章的基本觀點或文章主旨。C.E

4.簡要分析作品中人物以及作者的思想情感。C.E

5.分析文章的主要寫作特點：

(1)把握文章的語言特點(如樸實、幽默、富有文采等)C.E

(2)辨析文中修辭手法的運用。C.E

(3)辨析文中語言表達方式(記敘、描寫、議論、抒情、說明)及綜合運用。C.E

(4)掌握文章的文體特點(理清說明文的說明順序與方法;把握議論文三要素的邏輯關系及常見的論證方法;能分析敘事文學作品中人物描寫的手段——肖像、神態、動作、語言、心理描寫，情節的安排——順敘、倒敘、插敘以及自然環境、社會環境的描寫對刻畫人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用;能找出結構散文的主要線索)。C.E

(五)寫作

能寫一般性的記敘文、說明文及常見的應用文。

應用文寫作范圍：

通訊(通訊報道)——對現實生活中有報道價值的人和事作真實報道。

短評——對一件事、一個觀點、一種思想行為、一種風氣等作出針對性的分析評論。

個人總結——對過去工作、學習、生活、思想中所取得成績、存在的缺點和找出的經驗教訓作具體歸納。

書信——包括一般書信(如親戚、朋友、同事之間交流思想、商量工作、研究問題的書信)和專用書信(重點是：感謝信、慰問信、倡議書、決心書、賀信、挑戰書、應戰書)。

1.記敘文考試要求(不少于500字) D

(1)可以記人為主，也可以敘事為主。

(2)敘事應有條理，有詳略;抒情、議理應寄于人、事、物上，避免空洞。

(3)能用多種描寫手段刻畫人物形象。

(4)語言力求生動，在敘述、描寫的基礎上，適當開展抒情和議論。

(5)內容積極健康。

(6)語言通順，結構完整。文字書寫正確，字跡工整。

2.說明文考試要求(不少于400字) D

(1)能準確介紹說明對象的性質、特點、成因、用途等。

(2)說明順序要合理，要符合說明對象的自身特點。

(3)說明的主次、詳略得當，中心意思表達突出。

(4)語言通順，結構完整。文字書寫正確，字跡工整。

3.應用文考試要求(不少于350字) D

(1)格式規范。

(2)稱謂及其用語正確、得體。

(3)文章目的、要求明確。

(4)內容符合事理。

(5)語言通順，結構完整。文字書寫正確，字跡工整。

三、考試形式與試卷結構

1.答卷方式：閉卷、筆試。考試用時約50分鐘。

2.試卷包括單項選擇題、綜合題和寫作題。滿分90分，試卷結構如下表：

四、補充說明

考生備考在自己選定的教材基礎上，增補如下文言文閱讀考查篇目：

司馬遷《廉頗藺相如列傳》

蒲松齡《促織》

韓愈《師說》

賈誼《過秦論》

杜牧《阿房宮賦》

蘇軾《前赤壁賦》

咸寧職業技術學院2017年單獨招生文化綜合考試樣卷

語文卷

一、單項選擇題(在每小題給出的四個備選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其選出。未選、錯選或多選均不得分。每小題3分，共30分)

1.下列注音有錯誤的一項是( )

A.家當dàng 抽噎yē 戳穿chuō 鍥而不舍qiè

B.嶄新zhǎn 笨拙zhuō 茶幾jǐ 磨磨蹭蹭cèng

C.禪讓shàn 油膩nì 內疚jiù 量體裁衣liàng

D.遒勁jìng 潰爛kuì 推搡sǎng 嘔心瀝血ǒu

2.下列句子中加點詞語有錯別字的一項是( )

A.牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

B.晴天之下，旋風忽來，那雪便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光。

C.它是結構謹嚴、沒有閑筆的短篇小說，但同時它又富于抒情詩的風味。

D.改了國藉，不等于就改了民族感情;而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。

3.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是( )

A.持續多天的低溫陰冷天氣，使融水縣摩天嶺上的霧凇景觀美不勝收。

B.為迎接“世界環境日”的到來，市容環境綜合治理“百日大會戰”正在如火如荼地進行

C.大型音畫舞蹈《夢在這里學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊!飛揚》，將老干部們發揮余熱的場面展現得琳瑯滿目。

D.這里是侗鄉深處，環境優美，民風淳樸。進得村來，我們真有點置身于世外桃源的感覺。

4.下列句子中沒有語病、語意明確的一項是( )

A.我市婦聯、總工會聯合召開會議，全面部署2015年尋找“最美柳州人”。

B.推進精神文明建設，關鍵在于鞏固思想道德基礎、弘揚社會新風正氣。

C.為學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊!了讓患病的弟弟早日康復，哥哥帶上他的兩個孩子踏上了漫天的尋醫之路。

D.在“法網”四分之一決賽中，納達爾以0:3負于德約科維奇，令球迷非常頗感意外。

5.根據上下文的銜接，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當的一項是( )

如何建設“生態鄉村”?社會各界的觀點和見解不盡相同。 學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊! ; 。

。 。也就是說，“生態鄉村”應當是自然生態、社會生態、經濟生態綜合協調發展和整體優化的鄉村。

①也有人認為應當建立一套普遍適用的生態鄉村規劃建設標準

②有的人認為“生態鄉村”就是植樹種草，引水修路

③然而，鄉村是一個復雜、開放的龐大系統，必須用“符合生態理念”來認識“生態鄉村”④依學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊!照這些觀點，“生態鄉村”似乎有一個共同的形象，那就是“屋舍整齊、綠樹成陰、處處美景”的現代化新農村。

A.①②④③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ④②①③

6.下列有關名著的表述有錯誤的一項是( )

A.《水滸傳》給我們留下許多膾炙人口的故事，例如拳打鎮關西、智取生辰綱、三打祝家莊、三調芭蕉扇等等。

B.《西游記》中，孫悟空面對妖怪有時也會遇到麻煩。例如青牛怪有一個白森森的“金剛琢”，能把金箍棒一古腦兒套去，讓孫悟空不得不另行設法。

C.斯威夫特的《格列佛游記》用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節，深刻剖析了當時英國社會現實。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造的主人公保爾·柯擦金，是一個在革命和建設中產生出來的青年英雄形象。

7.下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是( )

A. 不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

B. 盲孩子和他的影子都是光明的孩子，他們像一對孿生兄弟，長得惟妙惟肖。

C. 一到了黃昏，天還沒有完全黑下來，奔著去看河燈的人就絡繹不絕了。

D. 站在羅布泊邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的痛苦與無奈。

閱讀《周公誡子》，完成8—10題。

成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮;土地廣大，守以儉者，安;祿位尊盛，守以卑者，貴;人眾兵強，守以畏者，勝;聰明睿智，守之以愚者，哲;博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟?”

8.下面加點的詞語，解釋不正確的一項是( )

A.德行寬裕 寬裕：寬大，寬容。

B.守之以恭者，榮 榮：榮華顯貴。

C.聰明睿智 聰明：聰慧，明智。

D.守之以愚者 愚：愚拙，不巧偽。

9.下面句中加點的文言虛詞，解釋不正確的一項是( )

A.子無以魯國驕士 以：因為。

B.不任區區向往之至 之：的。

C.混沌待之甚善 之：他們，指倏與忽。

D.與使吾先死也，無寧汝先吾而死 與：與其。

10.下列對這篇課文的分析，不正確的一項是( )

A.文章首句“成王封伯禽于魯”說明周公誡子的地點，突現誡子的必要性和重要性。

B.“往矣，子無以魯國驕士”是周公誡子的第一句話，也是他誡子部分的總起，或曰是中心句。

C.文章末句“可不慎歟”呼應首句，加強肯定的語氣，起到總結問題的作用，突出了中心句。

D.這篇文章言簡意賅，說理逐層深入，給人不可置疑的感覺，讀來使人心悅誠服。[來源:Z|xx|k.Com]

二、綜合題(共30分)

11. 請把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

一沐三握發，一飯三吐哺

12.按要求變換下面句子。(4分)

“玫瑰花雖然很香，但是有刺”這句話不免含有貶義的語言色彩。請變換一下句子，使之成為含有褒義語言色彩。

13.請說出動物叫聲不同的詞。(每空1分，共4分)

雞(鳴) 犬( ) 虎( ) 猿( ) 馬( )

14. 絕句二首(其一)

(杜甫)

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

全詩選取了哪些意象(景物)，抒發作者什么情感?(4分)

。

閱讀下面一段文字，完成15--17題。

歸 途

出站后，我直奔售票處，買好回部隊的車票。這次多虧在郵局工作的老同學“幫忙”，拍了封“母病危，速回”的電報，要不，誰知猴年馬月探一次親呢!

剛離開售票口，那個在一直守邊上的老人突然拉住我：“去寧波?”我點點頭，甩掉了他的手繼續朝前走。

“探親還是出差?”他緊追不舍。“回部隊。”我愛理不理的。說實在的，經常出門在外，這種人見多了，我猜得出再搭上兩句話，他就要說“到部隊看兒子，錢被偷了。想借點路費，回去寄還”這一類話，可能還會擠出幾滴眼淚，最后還可能拿出一個證件，但其真假只有天知道。猛然，他跑到前面拉住我：“解放軍同志，想求你一件事兒……”一聽這話,我差點笑出來,隨手指了指不遠處一個民警：“找他去吧!”

老人一怔，說：“不，我想請你回部隊替我發個電報。”說著，遞上一個信封和10元錢。我抽出信紙，上有一行短語：“媽，兒因部隊需要不能回家到醫院服侍你老人家，請媽原諒!”

我疑惑地抬頭，仔細打量老人：“你自己可以拍電報給你兒子，像這種情況，部隊領導會考慮的。”

許久，老人才緩緩地說：“他媽患的是絕癥，這幾天一清醒過來就要兒子，而小強卻在兩個月前犧牲了，沒辦法，只好……”

啊!是這樣，我一時竟不知該說什么好，手上的信變得異常沉重，仿佛捧著一顆跳動的心。

“我還要到醫院去，這事兒就拜托了。”說罷，他雙手為我扶正軍帽。撫平衣褟，轉身融入熙熙攘攘的人流之中。

望著人流中的老人，我莊嚴地舉起右手……

15.寫出文中“直奔”兩字的讀音(2分)

直( )奔( )

16.這篇小說的文題“歸途”二字語意雙關，請說出有哪幾層意思? (6分)

17.“無巧不成書”。小說常用到“巧合”的表達技巧，請找出一處巧合的內容來(可用自己的話表述)。(6分)

三、寫作題(30分)

18.以“家”為話題，寫一篇講述親情的記敘文。

要求：

①不少于500字

②文中不得出現真實的地名校名和人名