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一、明確目標：

1、掌握成吉思汗統一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭、元世祖的重農措施及新開運河、中外交往，行省制度的建立、民族融合的發展的基本史實。

2、通過文天 祥的抗元事跡，對學生進行思品教育。

學習重點：成吉思汗統一蒙古、元朝建立、行省制度和民族融合。

學習難點：民族融合發展的表現

二、前置自學

1、 12世紀時，蒙古族受到 的奴役控制。蒙古族杰出的首領 ，經過多年征戰 統一了蒙古。 年，蒙古貴族召開大會，推舉他為大汗尊稱 ，標志著蒙古國的建立。

2、成吉思汗死后，蒙古軍隊相繼滅 和 ，對南宋形成包圍之勢。

3、 繼承汗位后，于 年，定國號為元，次年定都 。[來

4、 年，元軍占領南宋都城 ，皇帝投降，南宋滅亡;元軍進攻南宋時，大臣 積極抵抗，堅貞不屈，表現了崇高的氣節。其名言：

5、元世祖時，意大利旅行家 來到中國，他寫的 ， 描繪了元大都的繁華。

6、 為了加強對全國的有效統治，元世祖時在中央設 ，在地方設 ，簡稱 “行省”。 成為元朝的正式行政區，還加強了對 (今臺灣)的管轄。

7、元朝時形成的一個新的民族是 。

三、交流展示

四、 合作探究：

元朝時民族融合有哪些發展?有何影響?

五、達標拓展

1. 統一蒙古各部，建立蒙古政權的是： A.阿骨打 B.阿保機 C.鐵木真 D. 忽必烈

2.下列政權中，被蒙古和元朝滅亡的有 ①遼 ②西夏 ③金 ④南宋

A.①② ③ B.②③④ C. ② ③ D.③④

3.西藏正式成為我國的一個省級行政區是在： A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.元朝

4.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的名詩：A. 岳飛 B.韓世忠C.文天祥D.寇準

5 . 元朝建立的者是： A.阿骨打 B.阿保機 C.成吉思汗 D.忽必烈

6.元朝時開始形成的新民族是： A.蒙古 B.回紇　C.女真D.回族

7. 元朝對后世影響最深遠的是： A.統一中國 B.疏通運河 C.民族融合D.行省制度

8.下列不是元世祖重視農業的表現是：

A.戶數增加和田地開墾最多B.興修水利C.推廣植棉　 D.禁止蒙古貴族圈占農田作牧場

9. 是誰結束了12世紀時蒙古高原各部“沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐”的局面： A.成吉思 汗 B.忽必烈 C.文天祥 D.阿保機

☆：智力大比拼：

誰能用最短的時間將課文最后 兩段內容說出來?