㈠、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟(情境導(dǎo)入法)
1、自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。
2、教師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么?(學(xué)生讀句)聽，春雨的聲音呢?(學(xué)生讀句)
3、瞧!田野里飛來一群小鳥，(出示掛圖)這群小鳥在干什么呢?(他們在爭論一個有趣的問題)
⑴、你從哪里看出來的?齊讀第二段。
⑵、在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題?怎么爭論的?(指名回答)
結(jié)合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，都想說服別人，這就叫“爭論”。這群小鳥在爭論什么問題?
⑶、小燕子是怎么說的?(指名用書上的話回答)小燕子認為春雨是什么顏色的?(教師范寫“綠”，學(xué)生注意觀察)小燕子為什么認為春雨是綠色的?(出示畫面：草地綠了，柳枝綠了。)引讀小燕子說的話。
小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來一片生機勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說，春雨美嗎?美美的朗讀第三段。(以各種方式練讀)
㈡、小組合作，角色表演
1、回憶學(xué)習上一段時老師提的問題，請四人小組合作，一人問，三人回答。(出示畫面三：桃花、杜鵑花紅了)老師范寫“紅”，學(xué)生注意觀察。引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭論的語氣。
2、借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習小黃鶯說的話。(出示畫面四：油菜花、蒲公英變黃。)引讀小黃鶯說的話。
3、找出描寫春雨落下來樣子的詞語(落、淋、灑、滴)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2—5段。
4、找朋友練習表演。
5、指名上臺表演(戴頭飾)。
㈢、插入想象，引導(dǎo)探究
1、春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?為什么?(師隨機板書)學(xué)生想象探究。
2、同學(xué)們，讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?(學(xué)生回答后，聽錄音總結(jié)-----春雨姐姐的話：親愛的小朋友們，我本身是無色、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。)
3、感情朗讀全文。
㈣、積累練習
從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。
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