每逢考試，寫作總會成為考生考試的“難點”和“痛點”。寫作中最重要的就是找準文章的總分論點，確定起整篇文章的框架和脈絡，然后往里面去擴充內容和素材，寫出一篇文章。那么在事業單位的寫作考試里面，總、分論點的來源于何處呢?
相對于省考、國考的申論寫作，事業單位的考試寫作難度相對較低。以某省為例，考試過程中，題目的設置多以話題作文為主，一般情況會根據對材料中的某句話的思考，自選角度，寫一篇文章。題干的設置是：給定材料7中談到，“沒有好的鄉村教育，就不會有美麗鄉村，也不會有城鄉統籌發展，全面小康的短板就難以補齊”。請結合你對這句話的思考和理解，參考給定材料，聯系社會實際，自擬題目，寫一篇文章。這樣的一個題干，在明顯不過的將文章寫作的中心思想已經告知了考生。很明顯，鄉村教育是這篇文章的主題詞，因為說了沒有鄉村教育，就會有后面的三個并列的后果和危害，所以重點在強調發展鄉村教育的重要性。所以，主題詞確定是“發展鄉村教育”。后面三句話是鄉村教育發展所產生的的影響，在我們理論冊里面，擬定文章標題可以是：主題加意義。后面三句話都是事關鄉村的發展，不管是美麗鄉村、城鄉統籌、補齊短板，都是鄉村發展的具體表現。所以，標題可以擬定為：“發展鄉村教育助推鄉村發展”。后面三句話，也就順理成章的成為了三個分論點的段旨句。一樣還是要以“鄉村教育”作為主題詞。寫出三個主題+意義的段旨句，文章也就成了一篇闡述意義的文章，文體上就屬于政論文了。所以文章的寫作框架即為：
標題：發展鄉村教育 助推鄉村發展
分論點一：發展鄉村教育，建設美麗鄉村;
分論點二：發展鄉村教育，實現城鄉統籌;
分論點三：發展鄉村教育，補齊小康短板。
故此，對于事業單位的寫作，考生一方面要全面的把握材料的內容，另一方面，還要對于體感給出的關鍵信息進行篩選，進行過濾，找出有效的關鍵信息，正確、準確的羅列出文章的總、分論點，寫出和命題人命題意圖相匹配的文章，才能具備向高分靠近的標準。
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