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醫(yī)學檢驗技術專業(yè)為省級特色專業(yè)。自1955年起籌辦中等醫(yī)學檢驗專業(yè)，1956年招收檢驗專業(yè)中專生，1971年由合肥下遷到巢湖市，成立巢湖地區(qū)衛(wèi)生學校。2002年，原巢湖衛(wèi)校、巢湖農校與巢湖財校三校合并成立了巢湖職業(yè)技術學院，同年7月，正式開設了高職醫(yī)學檢驗技術專業(yè)。半個多世紀以來，為我省乃至全國各級醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)了約6000余名大中專檢驗專業(yè)方面的人才。他們中很多人成為檢驗學科的帶頭人，一些人成為醫(yī)院管理者，數百人成為碩士、博士，在高校、科研機構成為教授或研究員，有的甚至是國內檢驗醫(yī)學界的權威專家，被稱為安徽省“醫(yī)學檢驗專業(yè)人才的搖籃”。

專業(yè)設置與定位：醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學制三年，招收高中畢業(yè)和衛(wèi)生類中職畢業(yè)生。專業(yè)定位于面向本省、輻射周邊，立足基層、面向縣級及以下醫(yī)療衛(wèi)生機構；培養(yǎng)下得去、用得上、留得住并且有一定的轉崗能力和發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|技能性醫(yī)學檢驗人才。

培養(yǎng)目標：檢驗專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，掌握醫(yī)學檢驗基本理論知識，具有熟練的醫(yī)學檢驗操作技能和運用所學知識分析、解決實際問題的能力，誠實、守信，具備良好的職業(yè)道德和一定的人文素養(yǎng)，畢業(yè)后能在各級各類醫(yī)院、血站、疾病控制中心及藥物質量檢驗等部門從事醫(yī)學檢驗或醫(yī)學類實驗室工作的高素質技能性醫(yī)學檢驗人才。

師資力量：檢驗專業(yè)教學團隊共有35名教職工，副高及以上職稱8人，講師27人，碩士學歷學位教師5人，省級專業(yè)帶頭人1名,院級專業(yè)帶頭人2名。省級精品課程1門，院級精品課程2門。

主要課程：有《人體寄生蟲學及檢驗技術》、《免疫學及檢驗技術》、《臨床檢驗基礎》、《生物化學及檢驗技術》、《血液學及檢驗技術》、《微生物學及檢驗技術》和《衛(wèi)生理化檢驗技術》等7門課程。

校內、外實訓條件：專業(yè)技術課實驗實訓室7個，職業(yè)基礎課實驗室5個，大型精密儀器室1個，約400余萬元的大型教學科研設備,如全自動生化分析儀、尿液分析儀、血球分析儀、熒光顯微鏡、酶標儀等。擁有省內外實習基地40多家，其中省內實訓基地30余家，主要有省立醫(yī)院、合肥市第一人民醫(yī)院、蕪湖弋磯山醫(yī)院、巢湖市第一人民醫(yī)院等；省外10余家，主要有江蘇省中醫(yī)院、江蘇省中西醫(yī)結合醫(yī)院、上海市第八人民醫(yī)院、上海市市北醫(yī)院等。這些校外實訓實習基地較好地滿足了本專業(yè)學生在校見習、臨床實習的需求。

就業(yè)崗位：城鄉(xiāng)各級醫(yī)院檢驗科、社區(qū)衛(wèi)生服務站、醫(yī)學檢驗中心等核心就業(yè)崗位群，以及輸血檢驗、病理檢驗、衛(wèi)生檢驗、獨立醫(yī)學實驗室、醫(yī)療器械生產企業(yè)等崗位就業(yè)群。

新生報到率、畢業(yè)生就業(yè)率和學生滿意度：醫(yī)學檢驗技術專業(yè)新生報到率一直保持較高水平。2007年、2008年學生報到率分別是91%和100%；2007屆畢業(yè)生210名，就業(yè)率96%，2008屆畢業(yè)生219名，就業(yè)率95%，2009屆畢業(yè)生215人，目前就業(yè)率已達到100%。

畢業(yè)生遍布我省各縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生單位，以及周邊省市部分醫(yī)療衛(wèi)生單位，普遍反映良好，特別是學生的崗位敬業(yè)精神、學習積極性、動手能力和學習態(tài)度。用人單位滿意度達95%。這一方面證明了檢驗專業(yè)培養(yǎng)方案的可行性、正確性；另一方面也為培養(yǎng)方案的繼續(xù)完善提供了依據，使得培養(yǎng)出來的學生更能適應社會的需要。

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)緊密結合國家、區(qū)域經濟社會發(fā)展需要推進專業(yè)建設，依托現有學科平臺，傳承優(yōu)秀辦學傳統，通過調整專業(yè)建設思路、改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)結構，提高了人才培養(yǎng)質量，辦出了專業(yè)特色。一直堅持強化實踐教學，重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與醫(yī)院檢驗科出科實踐考核相結合，實現課堂與實習地點的一體化，并建立了相對獨立的實踐教學和考核體系。

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