易賢網網校上線了！
網校開發及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿類、學歷類、
職業資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網絡培訓輔導。
藝術系
學院藝術系是一個包含音樂舞蹈、藝術設計兩大類，四個專業和九個方向的綜合性系部，現有教授、副教授等高級職稱12人，特聘教授2人，客座教授3人，講師及助教20人，并擁有一批專業水平高，師德修養好的省會知名教育專家和業務骨干擔任各科兼職教師。
目前藝術設計專業擁有3個專業機房，拓展展廳400平米，購進日本原產JV22高清晰寫真噴繪機與整套裝潢藝術實驗設備，并擁有廣告制作實訓室、工藝制作實訓室、數碼印刷實訓室、裝飾材料實訓室、攝影實訓室、影視后期制作實訓室，并擁有省內高校中較先進的專業攝像搖臂、軌道和蘋果工作站等影視多媒體教學設備，實現了教學、創意、設計與制作一體化教研實踐過程。音樂專業擁有160余架教學鋼琴，58臺數字化鋼琴，“羅蘭”MIDI制作系統一套，打擊樂設備一套，300平米室內外現代化組合舞臺及燈光音響設施一套。同時，高標準的多媒體教室、舞蹈排練廳、專業畫室、制作室、演出廳一應俱全。已成為省會專科層次規模較大、設施完善的教學機構。
截止2012年，藝術系學生已獲得團中央、教育部主辦的全國大學生公益大賽組織獎、舞蹈二等獎和全省大學生科技文化藝術節第一、二、三等獎60余項， 2007年藝術系被省人事廳、教育廳評為河南省教育系統“先進集體”。在學院的關心、支持下，藝術系作為主創單位，以優異的教學與創作成果先后為學院贏得教育部第三屆全國大學生藝術展演“優秀組織獎”和河南省第十三屆大學生科技文化藝術節“優秀組織獎”等榮譽稱號。
嶄新的管理理念和顯著的教研成果被中國青年報、大河報、河南衛視、鄭州電視臺等主流媒體多次報道與播出，受到社會的一致好評。2012年，藝術系在全國高職院校中率先被教育部批準開辦專科層次藝術教育專業。
專業名稱：音樂表演（含鋼琴演奏、聲歌表演、舞蹈、通俗演唱與演奏、中西樂器演奏、中小幼音樂教師教育等六個專業方向）
培養目標：培養德才兼備，具有較高專業技能和全面文化藝術素養，能從事各類表演與文化管理工作的復合型、實用型藝術教師和音樂舞蹈工作者。
核心能力：初、中級音樂表演的培訓能力，演唱、演奏與伴奏能力，演藝策劃與營銷能力，古典與現代舞蹈的表演能力，合唱隊、小樂隊編配與指揮能力，電腦音樂的初級制作與錄音能力，各類舞臺劇目的編導能力。中小學、幼兒園全能藝術教學能力。
主要課程：基本樂理、視唱練耳、鍵盤和聲、合唱指揮、聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈、教育學、兒童心理學、MIDI制作與音樂課件制作、素描、速寫與手工制作、美術鑒賞。
就業面向：中小學、幼兒園及各類培訓學校藝術教師、企事業單位文藝干事、演藝機構藝員、地方廣播電視臺（站）播音主持、影視劇組簽約演員、綜藝晚會策劃與編導、鋼琴教師及家教陪練、琴行營銷員等。
專業名稱：視覺傳達藝術設計（影視與廣告設計方向）
培養目標：培養具備廣泛的科學文化和藝術原理知識，能使用 Photoshop、Coreldraw、Premiere、AfterEffect等應用軟件具有較強的平面廣告設 計、策劃、制作技能及影視廣告設計、影視后期、數字攝影操作技能的專業技能 型人才。
核心能力：平面及影視廣告設計、創意、策劃及動手能力，獨立使用攝影設備進行數字圖形處理及廣告圖片攝影創作的能力。
主要課程：設計素描、設計色彩、三大構成、字體與版式設計、企業形象設計與應用、廣告攝影、攝像技術、Flash動畫、3D動畫原理與節目包裝、電視電影剪輯與音效合成、AE后期特效、藝術考察、畢業設計等。
就業方向：本專業就業范圍主要面向平面廣告公司、圖片社、報社、雜志社、及藝術創作部門從事廣告管理、廣告創意與策劃、廣告設計制作工作。并可在影視廣告公司、影視文化公司、動畫制作公司、攝影器材公司、婚紗影樓等從事影視藝術創作工作。
專業名稱：電腦藝術設計（平面與網頁設計方向）
培養目標：培養德、智、體、美等全面發展，熟練使用Photoshop、Coreldraw、 PageMaker、Dreamwaver等應用軟件。了解平面與網頁設計、印刷設計領域的一般規律，能將設計藝術與電腦技術相結合進行藝術創作，能在平面設計、網站美工設計、印刷行業等領域從事電腦平面設計、創作、制作等方面的應用型藝術設計人才。
核心能力：針對電腦藝術設計專業特點，培養學生掌握各種設計軟件的實踐操作能力，了解和掌握平面設計領域的一般規律，將電腦技術和設計藝術融合在一起進行藝術創作的能力。
主要課程：設計素描、設計色彩、三大構成、字體與版式設計、企業形象設計與應用、廣告設計、書籍裝幀設計、包裝設計、網頁設計、印刷流程、印刷工藝、藝術考察、畢業設計等
就業方向：本專業就業范圍主要面向彩印公司、報紙、雜志、出版、廣告公司、網頁制作及IT等相關行業。
專業名稱：裝潢藝術設計（室內外設計裝飾方向）
培養目標：培養德才兼備具有較強實際操作能力和社會適應能力，使學生掌握室內裝飾設計、陳設設計、景觀設計等基本理論的基礎上，進入家居與展示設計流程、裝飾材料施工工藝與預算的實戰平臺，熟練掌握電腦制圖和手繪作圖的能力，能夠根據要求熟練地為住宅、賓館、大型工商業建筑的內部設計與裝修、陳設布置等方面制作三維展示的全景動畫、模型。
核心能力：在掌握廣告創意設計的基本技能和圖形圖像軟件應用的基礎上，熟練掌握室內外設計業緊密相關的基本知識（家居與展示設計流程、裝飾施工工藝與預算、景觀設計、環境雕塑、建筑動畫、剪輯與配樂的知識）；熟練運用施工繪制軟件、三維軟件等準確表達設計方案。
主干課程：設計素描、設計色彩、三大構成、室內設計原理、室內陳設與家具布置、裝飾材料及施工工藝、建筑制圖、手繪效果圖、環境裝飾雕塑、AUTOCAD、3DMAX與渲染、3D建筑動畫、Premiere后期剪輯與音效合成、項目實踐課程等。
就業面向：能在企業室內外裝飾設計公司、展覽展示公司、建筑及環境藝術設計工程公司、文化傳媒公司等各類服務行業從事環境藝術設計、多媒體制作等相關工作。具有一定的綜合素質，能適應社會主義市場經濟發展需要的實用型人才。
專業名稱：藝術教育（含美術教育、音樂教育、學前教育三個方向）
培養目標：培養適應現代社會發展需要的，德、智、體、美全面發展，具有大學專科文化程度的，具備中小學、幼兒園美術、音樂、手工等教學能力；具備獨立進行美術創作、音樂創作和教學能力；既能在中小學、幼兒園從事美術、音樂、學前教學、管理工作，又能在大眾傳媒、企業、事業單位從事相關美術、音樂創作、設計、策劃和管理、學前教育相關工作的的復合型應用人才。
核心能力：具備中小學、幼兒園美術、音樂、舞蹈、科學、手工等課程的教學能力；具備獨立進行美術、音樂、舞蹈創作、研究能力；具備相關美術、音樂、學前教育的管理、策劃能力。
主要課程：幼兒科學教育、幼兒語言教育、幼兒音樂教育、幼兒美術教育、幼兒數學教育、幼兒心理教育、幼兒衛生與保健、幼兒園優秀教育活動評析、幼兒課程與教育活動設計，素描（頭像、半身像）、色彩（水彩靜物、風景）、油畫靜物、油畫人像、油畫風景、書法與篆刻、國畫工筆、國畫山水、國畫寫意、裝飾基礎與材料表現、雕塑、標志設計、廣告設計、聲樂基礎、鋼琴基礎、器樂、形體與舞蹈、鋼琴即興伴奏，教育學、心理學、現代教育技術、中小學教學論，corelDRAW、Photoshop。
就業方向：本專業就業范圍主要從事各級、各類基層中小學，幼兒園保、教、管理工作；學前教育研究開發機構；教育機構、媒體、圖書出版部門、大眾傳媒、企業、事業單位從事相關美術、音樂創作、設計、策劃和管理等工作。
信息工程系
信息工程系開設有計算機應用技術、計算機網絡技術、計算機多媒體技術、嵌入式技術及應用4個專業，在校生1000余人。擁有中央財政支持的國家級校內實訓基地1個，建有網絡綜合技術實訓室、網絡綜合布線實訓室、實訓基地建有單片機技術實訓室、嵌入式技術實訓室、綜合開發實訓室、電子工藝實訓室、電子技能實訓室、創新實訓室和計算機組裝與維護實訓室，計算機1000余臺，完全能滿足學生實訓、實習需求。
信息工程系有知識結構合理的教職工隊伍42人，其中具有中、高級職稱34人，具有碩士學位24人，在讀博士1人。承擔了省級科研課題1項，廳級課題4項，院級科研課題8項。發表論文80余篇，編寫教材10余本。廳級以上科研成果獎勵6項。
信息工程系注重學生能力培養，實施學歷教育與職業資格認證相結合的“雙證制”，畢業生就業競爭力強，深受用人單位的好評，雙證獲取率達98%，就業率始終保持在93%以上；近年來，在各類國家級、省級職業技能競賽中，學生在團體和個人項目上均取得優異成績，獲得國家級二等獎2項，三等獎2項，省級一等獎2項、二等獎1項、三等獎6項和國家級個人三等獎8項，多位老師獲得最佳指導老師獎。
嵌入式技術及應用專業介紹
嵌入式技術與應用專業是學院重點建設專業之一，2012年省級高等職業院校專業綜合改革試點專業。
本專業現有教學與科研骨干教師7人，其中中級職稱3人，高級職稱1人，具有碩士學位6人。本專業在校生331人，近三年畢業生就業率均在90%以上。在組織學生參加的第六、第七全國信息技術大賽電子設計團體賽上，共獲得全國二等獎2項、全國三等獎2項，省級一等獎2項，三位老師獲得“最佳指導教師”獎。
本專業擁有中央財政支持的國家級校內實訓基地，建有單片機技術實訓室、嵌入式技術實訓室、綜合開發實訓室、電子工藝實訓室、電子技能實訓室、創新實訓室和計算機組裝與維護實訓室等多個專業實訓室，教學儀器設備500余臺套，總價值400余萬元本。本專業擁有校外實習基地9個，完全滿足理論教學和實習、實訓教學需求。
本專業學生可以依托校內AUTOCAD授權考試站、嵌入式聯合培訓認證中心和國家信息技術緊缺人才培養工程（NITE）認證中心考取protel高級應用工程師、嵌入式助理工程師、嵌入式系統工程師，也可考取電工證、電子設備裝接工、電子工藝工程師等職業資格證書。
人才培養目標和課程設置：嵌入式技術與應用專業以培養智能電子產品維護維修能力為主，嵌入式產品設計和應用能力為輔的高端技能型專門人才。各方向的延伸課程在第五學期以選修課程的形式分別開設。依托“校企六融合、工學二交替”的雙證融通人才培養模式提出“寬專業、多技能、分層教學”的特色課程體系。
主要課程：電子電工基礎、數字電子技術、C語言程序設計基礎、儀器儀表測量、電子線路CAD、傳感器原理與應用、單片機原理與應用技術、智能電子產品分析與實踐、PIC單片機原理及應用、SMT實用表面組裝技術、電子產品工藝與管理、嵌入式程序設計、電子創新實訓、電子設計自動化等。
就業面向：本專業的畢業生可以適應以下幾個方面的工作崗位：
主要就業崗位：企事業單位從事智能電子產品維護維修等工作；
次要就業崗位：電子產品生產測試、技術支持、電子產品營銷、計算機相關軟硬件維護等工作。
其他就業崗位：企事業單位從事嵌入式產品設計、辦公室文員等工作。
專業名稱：計算機多媒體技術專業
專業介紹：
計算機多媒體技術專業自2006年開辦以來，不斷探索高職特色的人才培養模式，在人才培養方面積累了豐富的辦學和管理經驗，為地方經濟建設做出了貢獻。
本專業現有教學與科研骨干教師7人，其中高級職稱1人，中級職稱4人，具有碩士學位6人。本專業在校生313人，近四年畢業生就業率均在95%以上。在組織學生參加的河南省第十一屆大學生科技文化藝術節、2013中國大學生計算機設計大賽河南省級賽中共獲得省級二等獎一項、省級三等獎四項，省級優秀獎三項，在第六屆全國信息技術應用水平大賽動畫制作個人賽中獲得國家級三等獎三項，三位老師獲得“優秀指導教師”稱號。
本專業擁有中央財政支持的高性能計算機多媒體技術圖形圖像實訓室2個，擁有高配置專業計算機113臺，總價值近150萬元，本專業擁有校外實習基地5個，完全滿足理論教學和實習、實訓教學需求。
培養目標：培養具備一定的審美能力和專業創作能力，具備適合行政企事業單位、影視、動漫、廣告、出版、網絡等行業從事平面圖形圖像處理與設計、廣告設計與制作、Flash動畫設計與制作、課件設計與制作、視頻編輯、影視后期特效制作、網站建設、游戲開發等方面的工作需要的高端技能型專門人才。
核心能力：具有使用PhotoShop、CorelDRAW等軟件進行圖形圖像設計與處理能力；使用Flash軟件進行平面動畫、高級動畫、廣告設計、課件制作、游戲開發的能力；使用3DSMax、Premiere、After Effects等軟件進行三維建模、影視后期特效制作的能力；以及網站規劃與設計制作能力。
主要課程：《Photoshop圖像處理》、《矢量圖形設計與制作》、《平面設計基礎》、《多媒體影視編輯與制作》、《3DSMax三維設計》、《Flash平面動畫設計》、《Flash高級動畫設計》、《多媒體交互作品編輯》、《游戲設計基礎》、《c#程序設計》、《CSS網站布局設計》、《ASP.NET》、《JavaScript程序設計》、《數據庫應用技術》
就業方向：從事各類各企業的網站網頁設計與維護、各企業單位的Flash廣告策劃及設計制作、各類動畫公司的原創及加工、視頻短片和動畫短片制作、多媒體交互網站設計與制作、多媒體教學課件設計與制作。
計算機應用技術(移動互聯應用技術)專業
計算機應用技術專業主要培養具有移動互聯網應用的相關理論知識和實踐技能、從事基于WEB、Android系統軟件開發應用基本能力的高端技能型專門人才。
本專業現擁有專任教師7人，其中高級職稱1人，中級職稱6人，碩士學位6人，在讀博士1人；聘任企業高級職稱兼職教師3人。現有專業實訓室2個，建有6個校外實習基地。完備的校內外實習、實訓基地，滿足了教學需要。
本專業緊跟移動互聯網技術發展趨勢，瞄準主流Android開發應用平臺，不斷打造高素質的師資隊伍，制訂合理的人才培養方案，實施多樣化的實踐教學，走工學結合的發展道路。
培養目標：培養具有移動互聯網相關理論知識，WAP網站開發，移動應用編程技術，智能移動終端系統應用與維護相關知識、基于WEB、Android系統的軟件開發方面基本能力的高端技能型專門人才。
核心能力：具有一定的移動終端軟件設計與應用能力，WEB程序開發和Android應用程
序設計開發的初步能力，具有移動互聯網絡及軟件產品銷售的基本技能。
主要課程：計算機網絡概論、Java程序設計、數據結構、數據庫應用技術、網頁設計制作技術、PHP動態網站技術、移動終端UI設計、Android應用程序開發、Android項目開發、移動終端服務器管理與配置。
就業方向：本專業的畢業生可以適應以下幾個方面的工作崗位：
主要就業崗位：IT企業素材采集加工，網頁制作，移動互聯網站開發與維護，移動終端軟件設計與應用，移動終端服務器管理與維護，Android應用程序開發，Android軟件維護、測試、銷售、技術支持、技術咨詢等工作。
次要就業崗位：移動終端UI設計、網站信息維護，計算機相關軟件的維護、技術支持、辦公室文員和軟件產品營銷等工作。
機電工程系
汽車檢測與維修
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，能適應社會主義現代化建設需要和適應現代汽車行業發展需要，掌握汽車檢測技術、汽車維修、汽車電器、汽車美容、汽車鈑金等方面必需的專業理論知識，且具備汽車檢測技術、維修技術等方面的理論知識及實踐能力；具有創新精神，能適應生產、管理與服務一線工作需要，適應國際競爭需要，適應終身學習需要，能從事汽車檢測與維修技術及管理工作。其主要工作崗位是汽車檢測、維護、修理、使用、質量檢驗、新技術的引進與使用及管理等工作的高素質、高技能型人才。
核心能力：具備必備的外語、數學等基礎知識，具備讀識汽車裝配圖和零件能力、繪制一般零件圖能力、電工與電子學應用能力、汽車駕駛技能、汽車發動機及底盤維修的基本技能、汽車電子電器設備維修的基本技能、汽車檢測技能、汽車故障診斷技能、汽車維修廠技術管理能力、培養汽車頂尖和邊緣技術能力。
主要課程：汽車概論、汽車構造、汽車電器設備與維修、汽車電子電控技術、汽車單片機應用技術、汽車車載網絡系統原理與檢修、汽車故障診斷與檢測技術、汽車傳感器的檢測、模擬電子技術、數字電子技術、汽車營銷、汽車評估、汽車專業英語、汽車維修企業管理、發動機拆裝實訓、發動機電控技術原理與維修實訓、汽車底盤構造認知與維修實訓、汽車故障診斷綜合實訓、汽車駕駛實訓等。
就業面向：遵循“校企合作、工學結合、半工半讀、廠校一體”教學模式，在汽車行業管理部門、服務站、維修站、4S店等從事汽車檢測與維修、保養、售后服務、營運、汽車銷售與管理等工作；在相關車輛或者交通管理部門、安全性能監測站、綜合性能監測站從事檢測設備操作、維修及相關技術工作；在汽車行業從事保險業務、事故車輛技術鑒定、理賠等技術工作；在二手車業務的企業中從事車輛評估、鑒定等工作崗位。
電子信息工程技術
電子信息工程技術是應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的技術領域，主要內容涉及信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、應用、檢測、維修等。本專業主要面向服務電子信息產品的制造和使用企業，培養適應生產、建設、管理和服務一線需要的，具備電子儀器測量能力、可編程邏輯控制器能力、質量檢測和自動化設備的操作維護能力的高素質技術性人才。
培養目標：培養適應電子信息行業發展需要的，掌握電子技術和信息系統領域所需的基本知識和專業技能，具有電子信息產品的安裝、調試、檢測、維護能力，具有創新意識和應用能力的高級應用型人才。
核心能力：具有高等應用型技術人才必備的外語、數學等基礎知識；具有較強的計算機應用能力，具有電子信息工程技術專業必備的基本理論和專業技術技能，對常用設備具有分析、檢測、排除故障的能力，具有EDA設計電子產品的基本能力；具有電子設備安裝、調試、維護和售后服務能力。
主要課程：電路基礎、模擬電子基礎、數字電子技術、電子設計自動化、電子測量原理、信號處理技術、PLC原理及應用、低頻電子線路、電子器件與電子線路等。
在生產制造企業從事電子產品的工藝實施、生產組織、技術管理等工作，以及電子設備及系統的操作、管理與維護工作。
就業方向：在生產制造企業從事電子產品的工藝實施、生產組織、技術管理等工作，以及電子設備及系統的操作、管理與維護工作。
實訓基地：鄭州創威煤安科技有限公司、鄭州威盛電子科技有限公司、河南正達電子有限公司、河南匯豐電子科技有限公司。
通信技術
信息產業及信息技術是21世紀最主要的發展領域之一，通信技術是信息產業的重要基礎和支柱之一。通信技術專業是通信技術、電子技術與計算機應用技術相結合的復合型專業。通信行業的高速發展需要大量通信方面的人才，通信技術專業高職畢業生面對的社會崗位群是多方位、多層次和多種多樣的。通信行業是技術密集型行業，可提供大量的加工制造，管理以及通信工程師等就業崗位。隨著通信技術的發展，通信領域的企事業單位對通信技術人才的需求，呈逐年增大趨勢。
培養目標：培養具有適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美全面發展，掌握通信系統領域所涉及的通信技術、電子技術、計算機應用技術等方面的必備理論知識，專業技能強，適應面廣，基本素質好，在國民經濟各部門和行業中，能夠實際操作檢測、維護管理通信設備的應用型高等技術人才。
核心能力：具有計算機、通信、電子類專業知識背景，具有應用型技術人才必備的外語、數學等基礎知識；具有通信技術，包括有線通信與無線通信、移動通信與光纖通信等方面的知識；具有計算機操作與基本編程能力；具有通信網絡，包括計算機網絡方面的知識。
主要課程：電路基礎、模擬電子技術、數字電子技術、信號與系統、高頻電子線路、電子設計自動化、微機原理與應用、通信原理與系統、現代通信技術、光通信系統等。
就業方向：在通信產品的生產和經營企業，從事通信設備的裝配、調試、維修和檢驗等技術工作，以及通信網絡安裝、管理、使用與維護等工作。
實訓基地：向心力信息技術股份有限公司、鄭州威盛電子科技有限公司、河南正達電子有限公司、河南匯豐電子科技有限公司
機械設計與制造專業介紹
專業名稱：計算機輔助設計與制造方向
培養目標：培養掌握計算機輔助設計（CAD）和制造（CAM）技術的基本理論和專業技能，從事機械制造，計算機輔助設計和制造的高級技術應用性專門人才。
核心能力：高級CAD/CAM軟件的使用，數控機床的編程和操作，機械CAD軟件的二次開發。
主要課程：機械制圖、機械設計基礎、公差配合與技術測量、電工技術基礎、機械制造基礎、AutoCAD繪圖、機械CAD及二次開發、CAD/CAM軟件應用、數控加工技術、企業生產運作管理、機械CAD實訓、CAM實訓、機加工實訓、數控加工實訓、CAD/CAM課程設計、畢業實習（設計）等。
就業面向：機械產品的計算機輔助設計和制造，CAD/CAM設備的安裝、調試，機械CAD軟件的二次開發與技術管理工作。
專業名稱：機電一體化技術方向
培養目標：培養具有機械、電子、液(氣)壓一體化技術基本理論，掌握機電一體化設備的操作、維護、調試和維修，掌握應用機電一體化設備進行加工的基本方法和基本技能的工程技術人才。
核心能力：機械設計與制造、機電一體化設備的安裝與調試
主要課程：機械制圖、機械設計基礎、電工與電子技術、液壓與氣動技術、機械制造技術、數控技術、可編程控制器技術、自動檢測技術、電機與拖動技術、自動化生產線實訓、數控加工實訓、液壓與氣動實訓、金工實習、電工電子實訓、專業課程的課程設計等
就業面向：機電一體化技術專業應用領域廣泛，就業崗位群大，學生畢業后可在相應的企事業單位從事機電設備的運行、維修、安裝、調試、機電一體化設備的設計、改造以及生產管理、技術管理等工作。
數控技術專業(數控機床編程、加工、維修方向)
培養目標：培養具備識圖、繪圖、機械材料選用等知識；機械加工、數控加工、系統控制、設備維護職業能力，面向機械加工企業在數控機械加工和數控工藝編制等崗位，從事數控設備使用、數控車、數控銑、加工中心工件加工、數控設備的安裝以及技術管理工作的高端技能型人才。
核心能力：數控機床的編程和操作，數控機床的維護與維修。
主要課程：機械制圖、機械設計基礎、數控加工編程與操作、數控原理與系統、CAD/CAM應用、數控機床電氣控制、數控編程操作模塊、數控加工工藝模塊、數控設備故障診斷與維修等。
就業面向：主要從事數控編程員、數控工藝員、數控車操作工、數控銑操作工、加工中心操作工和數控設備安裝調試維修工等崗位。
技能證書：數控車操作工、銑操作工、數控加工中心操作工、電工操作工、鉗工高級操作工、數控工藝員
汽車技術服務與營銷專業
培養目標：本專業旨在培養擁護黨的基本路線，適應社會主義市場經濟需要的，德、智、體、美全面發展；掌握現代汽車的基本理論和技術、汽車整車及配件營銷的理論及技巧，具有汽車市場調查與預測、汽車與配銷營銷策劃、汽車推銷技巧和汽車故障診斷的能力，適應汽車營銷企業管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才 .
核心能力：汽車營銷技術與汽車售后服務
課程設置：計算機文化基礎、經濟數學、英語、體育、汽車文化與常識、汽車職場體驗、汽車構造、汽車拆裝與調整、汽車公關禮儀、汽車市場調研與預測、商務口才訓練、汽車營銷實務、汽車銷售實訓、車輛保險與理賠、汽車計算機控制技術、汽車配件管理與銷售、汽車電器設備、消費心理學、商務談判、汽車及商貿英語、汽車營銷策劃、金融與貿易、汽車服務企業管理、汽車維修與檢測、機動車鑒定評估、汽車車身修復與美容等。
就業面向：汽車銷售、汽車售后服務、汽車保險承保與理賠、汽車信貸與租賃、二手車鑒定與交易業務領域。
初始崗位：汽車整車銷售、汽車零配件銷售與管理、汽車維修接待。相近工作崗位為汽車保險承保與理賠、二手車鑒定評估與交易、汽車電子商務。
可升遷的職業崗位：汽車營銷服務主管／經理、售后服務主管/經理
職業證書： 1.汽車營銷師（中/高）職業資格證書
2.汽車保險公估人（中/高）職業資格證書
3.二手車鑒定評估師（中/高）職業資格證書
4.汽車租賃師（中/高）職業資格證書
環境工程系專業介紹
環境工程系是學院專業特色鮮明、就業前景良好的系部，開設有寶玉石鑒定與加工技術（珠寶商貿方向；珠寶工藝方向）、建筑工程技術二個專業，該系師資隊伍整齊，基礎設施完善。堅持以專業建設為龍頭，就業為導向，以服務為宗旨。突出職業能力的培養，提升就業能力，以適應社會對應用型高等技術人才的需求。
專業名稱：寶玉石鑒定與加工技術（珠寶商貿方向；珠寶工藝方向）
培養目標：培養能運用現代科學知識、現代寶石學理論和相關專業技能，從事寶玉石鑒定和商貿經營管理，首飾加工制作及其管理的專業人才。
核心能力：掌握寶玉石學科的基本理論和基本知識，掌握寶石學、首飾工藝學、珠寶市場營銷學必要的基本技能、方法和相關知識，具有從事寶石鑒定、首飾加工制作及經營管理的能力。
主要課程：寶玉石地質學、結晶學與礦物學、巖石學、晶體光學、寶玉石學、人工寶石學、珠寶鑒定儀器與操作、珠寶鑒定、首飾設計、寶石鑲嵌工藝學、珠寶市場營銷學等。
就業面向：珠寶鑒定與檢測、首飾加工與設計、珠寶營銷、珠寶企業管理等工作。
專業名稱：建筑工程技術專業
培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，掌握本專業必備的基礎理論和專業知識，具有建筑施工企業生產一線施工員、質量員、資料員、安全員等崗位能力和專業技能，并能在相關崗位從事技術及管理工作的高素質技能型人才。
核心能力：建筑工程施工技術、工程項目管理。
主要課程：建筑制圖、建筑力學與構造、建筑施工技術、建筑CAD、建筑工程測量、建筑施工組織、基礎工程、鋼筋混凝土與砌體工程、鋼結構、建筑工程預算、工程招投標、工程監理、建設法規等。
就業面向：建筑施工企業、建筑工程監理企業、房地產開發企業、建筑行業咨詢、設計單位及其它相關的企事業單位。
人文財經系
市場營銷專業介紹
一、專業概況
鄭州信息科技職業學院市場營銷專業創建于2006年，通過9年的教育教學實踐經驗，在教育理念更新、人才培養模式創新、專業課程改革與建設、校企合作、綜合素質培養等方面，都取得了可喜成果。
本專業定位于培養面向快速消費品、汽車、房地產和建材行業的基層營銷工作崗位的一線人才。獲得營銷員資格證書，在企業的營銷部門從事業務代表和市場專員工作。
本專業每年為社會輸送人才130余人，目前已有6屆畢業生800余人活躍在各類企業的營銷崗位上。
主要課程：營銷心理學、管理學、市場營銷學、經濟法、商務禮儀、市場調查、零售管理、推銷學、網絡營銷、渠道管理、廣告策劃、ERP應用、營銷沙盤等。
二、專業教學團隊
本專業擁有專業教師18人，其中專職10人，校內兼職4人，校外兼職行業專家4人。
三、校內外實驗實訓教學條件
1.本專業有四個校內實訓室
商務禮儀實訓室、網絡營銷實訓室、企業管理模擬沙盤實訓室、營銷管理模擬沙盤實訓室；
酒店管理專業
1、培養目標
本專業培養德智體全面發展，在酒店管理領域，掌握星級酒店前臺接待、客房服務、餐飲管理、人力資源管理等方面的知識、技能和方法，能在星級酒店及國內外酒店管理集團承擔前廳接待員、餐飲服務員、客房服務員、部門領班與主管、大堂副理、客戶關系主任等崗位職能，從事服務與管理工作的高等技術應用型專門人才。
2、培養規格
根據專業培養目標的要求，以知識、能力、素質協調發展為原則，以理論教學和實踐性教學改革為基本內容，以校企協作、產學結合為途徑，確立和實現酒店管理專業畢業生的培養目標、基本規格和與之相適應的知識能力素質結構。具體要求如下：
（1）崗位知識要求
1. 星級酒店前廳、客房、餐廳等服務與管理知識
2. 星級酒店規范及相關文化知識
3. 思想政治理論知識
4. 必備的法律知識
5. 必要的人文社會知識
（2）崗位能力要求
1. 具有適應涉外酒店需要的外語會話能力及較強的計算機應用能力。
2. 較強的專業應用技能
3. 較好的語言交際和公關能力
4. 基本的經營管理能力
5. 一定的組織能力
（3）崗位素質要求
1. 善于與人合作和具有團隊精神
2. 較強的創新意識
3. 良好的身體、心理素質
4. 良好的道德品質
5. 敬業愛崗
3、主要開設課程
1. 經濟學
3學分，48學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業基礎課程。通過此課程的教學，使學生獲得經濟現象研究、經濟數據、市場動態分析等職業行動能力，并具有經濟增長、經濟周期與波動、宏觀經濟政策等經濟學理論知識。
2.管理學
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業基礎課程。通過此課程的教學，使學生獲得管理方面的計劃組織、執行控制、溝通協調、基本決策等職業行動能力；并具有相應管理學理論知識。
3.營銷心理學
3學分，48學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業基礎課程。通過此課程的教學，使學生獲得感覺與知覺、記憶與注意、需要與動機、情緒與情感、營銷服務心理、等理論知識。本課程的學習重點是：通過研究顧客的消費行為心理和服務人員服務行為心理，以顧客心理為中心，研究顧客與服務人員互動的心理及行為過程等。
4.酒店行業認知
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業基礎課。通過此課程的教學，使學生獲得酒店行業概況知識。并具有酒店營銷、安全設備等方面管理的基本知識。到酒店實地考察、體驗酒店管理的各個方面，使學生形成直觀認知。
5.酒店服務禮儀
4學分 64課時 開設一學期
此課程是本專業的職業基礎課程，主要內容包括：酒店服務禮儀概述，服飾禮儀，儀容禮儀，儀態禮儀，見面禮儀，談吐禮儀，通訊禮儀，前廳服務禮儀，客房服務禮儀，餐飲服務禮儀及其他服務禮儀等。
6.酒店服務英語
8學分，128學時，開設二個學期。
此課程是本專業的職業基礎課。通過此課程的教學，使學生獲得用英語進行有效溝通和得體服務、處理投訴和解決突發事件、進行酒店產品銷售等職業行動能力，并具有針對外賓的前臺接待、客房預訂、行李收銀和客房、餐廳、酒吧服務以及基本商務等基本知識。
7.人力資源管理
3學分 48課時 開設一學期
此課程為本專業的職業技能課程，主要內容包括：人力資源管理的基本內涵、發展態勢與根本目標；酒店人才規劃、工作分析與員工招聘；酒店員工培訓的特征、程序與方法；酒店員工職業發展理論、職業發展路徑與職業發展階段及管理；酒店用人機制、團隊管理與勞動關系管理；酒店績效目標、績效考評與績效反饋；酒店薪酬形式及其設計與管理；酒店員工工作秩序、工作空間與人際氛圍管理。
8. 市場營銷學
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業基礎課程。通過本課程的教學，使學生獲得較強的文字表達能力、人際溝通與交往能力、信息獲取能力、積極應變能力等，并具有市場分析與調研、市場定位、營銷策略組合等相關知識。
9.前廳服務與管理
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的核心職業技能課。教學以飯店前廳部的對客服務與管理活動為主線，系統、全面的講授前廳服務與管理的理論及方法。使學生全面的了解前廳部運行和管理的內容，掌握前廳服務規范和基本技能，學會處理和解決前廳服務與管理中的一般性問題，培養學生的實際運用能力。
10. 客房服務與管理
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的核心職業技能課。通過此課程的教學，使學生獲得酒店客房清潔保養，客房設備物資管理等職業行動能力，并具有客房產品設計與價格制定，客房銷售管理與服務管理，客房經營效益分析等基本知識。
11.餐飲服務與管理
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的核心職業技能課。通過此課程的教學，使學生獲得顧客接待、菜單設計、點菜服務、酒水服務等職業行動能力，并具有餐飲文化，廚房管理、餐飲原料管理、食品衛生管理等基本知識。
12.中國茶藝
2學分，32學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業拓展課。通過此課程的教學，使學生獲得沖泡各種茶及茶具使用的職業行動能力，并具有中國茶葉、茶具、茶文化的基本理論知識。
4、 校內實驗實訓教學條件
校內現建有禮儀實訓室、餐飲實訓室、茶藝實訓室各一個，可同時容納180名學生實訓實習。具體情況見表：
實訓室名稱
實訓項目
教室
茶藝實訓室
中國茶藝
3605
禮儀實訓室
酒店服務禮儀
3602
餐飲實訓室
餐飲服務與管理
3607
商務英語專業
培養目標
商務英語專業旨在培養能適應國際商務一線需要，德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的思想道德素質、職業素養、文化素質和心理素質，具備較強的英語應用能力，熟悉國際商務行業領域的基本理論知識與業務流程，能夠完成外貿業務各環節操作、來客接待、文書溝通與管理、中英文基礎翻譯等崗位工作任務，具有職業可持續發展能力的技能型英語人才。
培養規格
1.崗位知識要求：
（1）掌握商務英語專業基礎知識：聽、說、讀、寫、譯等方面的基礎理論知識。
（2）具有必須的英漢互譯、國際貿易、商務英文書信、國際商業文化、跨文化商務溝通等專業知識。
（3）具有一定的計算機基礎知識。
2.崗位能力要求：
（1）英語語言應用能力。掌握英語聽、說、讀、寫、譯等基本技能，達到大學英語四級水平要求；熟練掌握涉外單位所涉及的語言應用能力，達到商務英語初級及以上應用能力標準。
（2）商務業務處理能力。熟練掌握商務活動環節操作技能，具有商務口頭與書面翻譯能力，具有良好的跨文化商務溝通的技能和能力，能讀懂并處理各種商務來往書信，進行各種文書檔案管理，能順利完成業務聯系和外賓接待等工作。
（3）必要的基本能力。
熟練掌握和運用普通話并且達到國家普通話水平測試二級乙等水平。具有一定的計算機基礎操作能力，熟練應用辦公自動化等軟件進行一般性商務文檔處理工作。
3.崗位素質要求：
（1）思想道德素質。主要包括思想政治理論、思想道德和職業道德修養、職業操守、形勢與政策等。
（2）身心素質。養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健全的心理和健康的體魄。
（3）職業素質。熱愛商務英語專業，愛崗敬業、自律、誠信、進取、勇于創新，具有較強的溝通、協作、組織能力，并有良好的團隊精神 ，有強烈的事業心、責任心和社會責任感。
（4）人文素質。具有相當的中文修養和審美能力，對外國文化、風土人情、民族習慣有較多了解。
4．適合職業崗位群
外貿業務員、單證員、外銷助理、涉外商務秘書、英語翻譯
師資隊伍
現有專職教師8人，全部具有碩士學位。人員職務結構如下：副教授2名、講師5名，助教1人。
附商務英語專業師資情況一覽表
姓名
性別
出生年月
職務
學歷
畢業學校
是否雙師
趙愛華
女
1975
副教授
碩士研究生
河南師范大學
是
辛燕
女
1972
副教授
碩士研究生
鄭州大學
是
王云杰
女
1979
講師
碩士研究生
中南大學
是
張莉
女
1985
講師
碩士研究生
西安外語
是
郝倩倩
女
1981
講師
碩士研究生
西南大學
是
李娜
女
1979
講師
碩士研究生
重慶大學
是
胡艷玲
女
1982
講師
碩士研究生
法國里爾高等商學院
是
陳靜
女
1982
助教
碩士研究生
電子科技大學
是
專業外籍教師隊伍基本情況一覽表
姓名
性別
國籍
學歷
學位
畢業學校
所學專業
Joy
女
美國
本科
學士
美國克立夫蘭洲立大學
教育
Benson
男
菲律賓
本科
學士
菲律賓大學
教育
Airing
女
菲律賓
本科
學士
菲律賓大學
教育
Florence
女
菲律賓
本科
學士
菲律賓大學
教育
實驗實訓條件
實驗實訓設施的建設水平直接影響實訓效果和學生實踐技能的培養。因此，我們積極與其他專業以及其他系協調，爭取資源共享。具體設施如下：
（1）心理咨詢室：讓學生模擬練習心理指導的場所；
（2）商務英語實訓室（安裝世格外貿實訓軟件，能夠讓學生模擬外貿業務中所有環節，提高學生的實際操作能力，為將來走上崗位提供豐富的實際操作經驗）
（3）計算機機房：讓學生練習使用計算機管理教學以及PPT課件的制作；
（4）語音室（共有2個英語語音室）：讓學生練習英語聽、說、讀、寫基本技能。設備：語音室1（70臺學生電腦、座椅、1臺教師電腦、1臺服務器、1個展臺）。語音室2（56臺學生電腦、座椅、1臺教師電腦）。
建立了各項規章制度，由管理人員負責日常課程的使用，及時解決各種問題，保證設備的完好率，教學儀器設備得到了精心的維護。實訓室管理先進，設備利用率高，運行狀態良好。
應用英語專業介紹
培養目標
本專業主要面向雙語幼兒園、小學以及社會教育培訓機構的英語教師及管理崗位，培養掌握少兒教育理論與英語基本知識和基本技能，具備從事少兒教育，并具有一定研究能力的德、智、體、美全面發展的高素質技能應用型專門人才。
培養規格
本專業畢業生應具備以下知識、能力和素質：
（一）崗位知識要求：
1. 具有正確的英語語音、語調，規范的詞法、句法、章法（包括遣詞造句和謀篇布局）等方面的必要知識；掌握常用詞匯和雙語幼兒園基本教學用語。
2. 具有英語言文化方面的基本知識；
3. 具有漢語言文化方面的基本知識；
4. 掌握本專業所必需的少兒教育基礎理論及音樂、美術、舞蹈、鋼琴等必要的專業知識；
5. 具有必要的社會文化及社交禮儀等方面的基礎知識；
6. 掌握計算機應用基礎知識。
（二）崗位能力要求：
1. 教學能力：具有較好的說、唱、跳、彈、手工等能力；會使用多媒體技術制作課件；具有設計和組織少兒英語和其他教育活動的能力。
2. 教育能力：具有與少兒和家長溝通的能力，會培養少兒良好的習慣、性格、行為。
3.教研能力：具有初步的少兒教育教學科研能力，具有終身學習、自我發展、自我完善的能力。
（三）崗位素質要求：
1. 具有堅定的政治信念，熱愛祖國，擁護黨的領導；
2. 具有良好的思想品德、行為規范及職業道德；
3. 具有扎實的專業素養；
4. 具有大專層次的文化素質、審美情趣、人文素養；
5. 具有良好的敬業精神、創新精神；
6. 具有良好的身體和心理素質。
（四）適應職業崗位群：
1. 雙語幼兒園的英語教師及管理崗位；
2. 外國語小學的英語教師及管理崗位；
3. 社會英語教育培訓機構的英語教師及管理崗位。
師資隊伍
現有專職教師8人，全部具有碩士學位。人員職務結構如下：副教授2名、講師5名，助教1人。
附：應用英語專業師資情況一覽表
類型
姓名
性別
出生年月
職務
學歷
畢業學校
是否雙師
趙愛華
女
1975
副教授
碩士研究生
河南師范大學
是
辛燕
女
1972
副教授
碩士研究生
鄭州大學
是
王云杰
女
1979
講師
碩士研究生
中南大學
是
張莉
女
1985
講師
碩士研究生
西安外語
是
郝倩倩
女
1981
講師
碩士研究生
西南大學
是
李娜
女
1979
講師
碩士研究生
重慶大學
是
胡艷玲
女
1982
講師
碩士研究生
法國里爾高等商學院
是
陳靜
女
1982
助教
碩士研究生
電子科技大學
是
類型
姓名
年齡
學歷
職稱（職務）
工作單位
校外
兼職
教師
路潔
41
本科
高級教師
小學副校長
鄭州市扶輪外國語學校小學部
陶玲
43
本科
幼兒園高級教師
幼兒園園長
信息工程學院幼兒園
李艷
40
本科
幼兒園高級教師
幼兒園園長
搖籃雙語幼兒園
Tina
35
本科
天才寶貝幼教中心教學主任
天才寶貝幼教中心
實驗實訓條件
實驗實訓設施的建設水平直接影響實訓效果和學生實踐技能的培養。因本專業方向是新建方向，因此，我們積極與其他專業以及其他系協調，爭取資源共享。具體設施如下：
（1）心理咨詢室：讓學生模擬練習心理指導的場所；
（2）舞蹈房：讓學生練習舞蹈技能及幼兒舞蹈創編；
（3）計算機機房：讓學生練習使用計算機管理教學以及PPT課件的制作；
（4）語音室（共有2個英語語音室）：讓學生練習英語聽、說、讀、寫基本技能。設備：語音室1（70臺學生電腦、座椅、1臺教師電腦、1臺服務器、1個展臺）。語音室2（56臺學生電腦、座椅、1臺教師電腦）。
（5）模擬幼兒園實訓室：讓學生自己招生，給學校老師的孩子上課，自己管理，自己進行教學設計，在真實的環境中操練教學流程。
建立了各項規章制度，由管理人員負責日常課程的使用，及時解決各種問題，保證設備的完好率，教學儀器設備得到了精心的維護。實訓室管理先進，設備利用率高，運行狀態良好。
開設主要課程
1. 綜合英語（1）（2）
8學分，128學時，開設二學期。
此課程是本專業的職業基礎課程。通過此課程的教學，使學生獲得英語聽、說、讀、寫的基本技能，為畢業后從事少兒英語教育及其他英語應用工作打下良好基礎，并對英語國家的社會、政治、歷史、文化等基本國情有初步的了解。本課程的學習重點是：聽、說、讀、寫的綜合訓練。
2. 英語口語（1）（2）
4學分，64學時，開設二學期。
此課程是本專業的職業基礎課程。通過此課程的教學，使學生熟練掌握英語口語表達習慣和表達技能，能在日常生活中和職業工作的具體語境中用英語口語準確、得體地表達和交流。本課程的學習重點是：問候、介紹、道別、就餐、討論、住宿、看病、購物、找工作等。
3. 兒童教育學
2學分，32學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業基礎課程。通過此課程的教學，使學生具有兒童教育規律的基本理論知識，為其后續少兒教育課程的學習提供理論指導，也為畢業后從事少兒教育工作打下理論修養的基礎。本課程的學習重點是：兒童教育的目標、內容、組織、實施和評價；開展兒童日常生活、游戲、教學和區域活動的技能；班級和保教管理工作；雙語幼兒園如何與家庭、社會、小學聯系與協調等。
4. 兒童教育心理學
2學分，32學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業基礎課程。通過此課程的教學，使學生具有兒童心理及其發展變化的基本理論知識，并獲得運用這些理論知識預測并干預兒童行為，促使其健康成長的教學能力。本課程的學習重點是：兒童身心發展基本規律、兒童人格和認知的發展；兒童學習動機、學習遷移和學習策略；知識的獲得與保持、技能的練習和形成、問題解決與創造性；兒童心理健康教育。
5. 少兒英語教師職業技能訓練（1）（2）
8學分，128學時，開設二學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生獲得基本的少兒英語教學技能，畢業后能遵循一定的教學理論，運用先進的教學方法從事少兒英語教學。本課程的學習重點是：基本技能訓練、備課技能訓練、課堂教學微技能訓練、語言知識與語言技能的教學技能訓練等。
6. 英語教師課堂用語
2學分，32學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生具有少兒英語教師職業崗位所要求的口語能力。本課程的學習重點是：日常生活用語；英語教學活動用語、教師英語表達實例等。
7. 雙語幼兒園活動設計與指導（1）（2）
4學分，64學時，開設二學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生了解雙語幼兒園一日活動的各個環節，掌握健康、語言、社會、科學、藝術五大領域活動設計的教育目標、基本要求和方法，學會分析雙語幼兒園教育活動案例，獲得設計雙語幼兒園教育活動的初步能力。本課程的學習重點是：雙語幼兒園教育活動設計的基本理論知識、活動設計中的環境與資源、活動設計的基本模式、雙語幼兒園教育活動的組織、指導與評價等。
8. 少兒音樂表演
3學分，48學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生認識歌唱發聲的基本原理，學會正確的發聲方法和一定的演唱技能技巧，掌握童聲及變聲期歌唱發聲的訓練方法，獲得能勝任雙語幼兒園、小學音樂課的唱歌教學和課外活動中的聲樂輔導工作的職業行動能力。本課程的學習重點是：聲樂基礎、兒歌帶詞練習、兒歌表演唱等。
9. 少兒舞蹈創編
3學分，48學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生熟悉中國古典舞、民間舞和芭蕾舞的基本表演姿態，掌握少兒舞蹈的基本理論和技能，獲得創編少兒舞蹈的職業行動能力。本課程的學習重點是：少兒舞蹈的創編原則和少兒舞蹈的基本理論與技能。
10. 少兒鋼琴基礎（1）（2）
4學分，64學時，開設二學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生熟悉鍵盤和視奏，掌握演奏技巧，循序漸進地獲得彈奏相應的練習曲和樂曲的能力。本課程的學習重點是：鋼琴常識、鋼琴演奏姿勢與手勢、認識五線譜與視奏技巧、必備少兒練習曲目等。
11. 教學具制作與環境布置
2學分，32學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生掌握美術的造型基礎知識，學會手工制作和教學具制作，能夠利用各種材料進行創作，根據特定情境或主題活動進行雙語幼兒園室內外環境布置，為有效開展雙語幼兒園活動打下基礎。本課程的學習重點是：美術基礎知識、圖案知識、手工制作和雙語幼兒園環境布置的方法等。
12.教師資格證面試考試指導
2學分，32學時。
此課程是本專業的職業拓展課程。通過本課程的教學，使學生深刻地了解教師資格證面試考試的流程和考試形式，掌握在備課、試講和答辯過程中的技巧和方法，并將其應用于實踐，鍛煉學生實際的操作能力和面試考試的應變能力本課程的學習重點是：就幼兒園和小學教師資格證面試考試的內容（備課、試講和答辯）給予學生們指導。
13. 少兒英語教師英語語言基本功實訓（1）（2）（3）
6學分，96學時。
此課程是本專業的集中實踐教學環節。通過該環節的實踐訓練，使學生掌握英語的發音、語流的規律、語調的功能，能正確使用英語語音、語調朗讀、表達思想并進行交際。本環節的實訓重點是：音素、句子、篇章等。
14. 少兒英語教師基本功實訓（1）（2）
3學分，48學時。
此課程是本專業的集中實踐教學環節。通過該環節的實踐訓練，使學生具有合格少兒英語教師必備的基本功，為以后的教學工作打下堅實的基礎。本環節的實訓重點是：中英文書寫（第一學期），簡筆畫創意（第二學期）。（注：全部規定的項目都合格后，就能獲得由系部頒發的少兒英語教師基本功考核合格證書。）
15. 校內綜合模擬實訓
1.5學分，24學時。
此課程是本專業的集中實踐教學環節。通過該環節的實踐訓練，使學生深刻地理解理論知識，并將其應用于實踐，鍛煉學生具體的動手操作能力，具備熟練駕馭課堂教學的能力。本環節的實訓重點是：現場觀摩、獨立備課、試講等。
16. 畢業設計
6學分，96學時。
此課程是本專業的集中實踐教學環節。通過該環節的實踐訓練，使學生能夠深化、拓寬、綜合運用所學知識，提高學生的綜合能力和全面素質,增強學生在就業市場競爭力等。 本環節的實訓重點是：單元英語教學設計，包括教案、說課稿、課件、教具制作、活動設計。
17. 教育頂崗實踐
8學分，128學時。
此課程是本專業的集中實踐教學環節。通過該環節的實踐訓練，使學生了解雙語幼兒園、小學及社會英語培訓機構的運作模式，接觸本專業工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養、鍛煉學生綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為學生畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗。本環節的實訓重點是：由系部統一安排，讓學生觀摩并參與雙語幼兒園、小學及社會英語培訓機構各類教學活動。
成績考核
本專業考核分理論課考核、實踐環節考核和其他考核三部分，
（一）理論課考核：
考核內容：課程所學理論知識、學生平時課堂表現、隨堂測試。
考核方式：理論課的考核由形成性考核和終結性考試兩部分組成。形成性考核成績根據學生的出勤情況、課堂表現、平時測試、作業情況等構成，終結性考試采取開卷或閉卷的方式進行考試或考查。
考核標準：①平時成績（包括出勤情況、作業、課堂表現等）占5-10%；②課程測驗成績（包括課程論文、實際操作及單元測試等）占15-20%；③期末考試成績（包括開卷、閉卷、口試、答辯等）占70-80%。
（二）實踐環節考核：
考核內容：課程實踐與實際操作。
考核方式：根據實踐教學內容和組織的具體情況，分別采取課程口試、實習報告、調查報告、畢業設計等方式。
考核標準：①平時成績（包括出勤情況、實際操作、課堂表現等）占50%；②期末考試成績（包括實際操作、口試、答辯、報告、作品等）占50%。
（三）其它考核：
考核內容：少兒英語教師教學基本功考核。考核內容包括中英文書寫、簡筆畫創意、多媒體輔助教學等。
考核方式：實際操作，提交作品。
考核標準：所提交作品符合要求，完整規范，整潔美觀，技術操作熟練，能夠達到輔助英語教學的目的。
畢業要求
（一）思想政治鑒定合格。
（二）按照專業要求，修完所有課程（含實踐教學）并全部合格。
（三）學分達到143學分。
（四）雙證書要求：
1、本專業學生可以參加的社會考證項目、發證單位及時間詳見附表三，學生可以根據個人情況選擇和調整，建議考取。
2、下列職業資格證書，本專業學生必須至少考取其中 1個，具體詳見附表三。
1、河南省教育廳頒發的幼兒園教師資格證書；
2、河南省教育廳頒發的小學教師資格證書；
3、中國人力資源崗位職業技能教育管理中心頒發的證書。
投資與理財專業介紹
投資與理財專業專業的設立是基于銀行、證券公司、投資公司、保險公司、信托等金融機構和企事業單位對投資和理財專業人才快速大量增長的實際需求，人才培養定位于為各類證券金融服務機構、中小企業培養理財和證券業務操作等的高素質技能應用型人才。重點培養本專業學生“證券分析能力、金融產品推薦銷售能力、客戶管理與服務能力”。
1、培養目標
本專業培養具有良好職業道德、熟練的職業技能、可持續發展的學習能力、良好的溝通能力和團隊合作意識，面向金融服務業中的證券業、保險業、信托業等第一線基礎的德、智、體、美、勞全面發展的高素質技能應用型專門人才。
2、培養規格
根據專業培養目標的要求，以知識、能力、素質協調發展為原則，以理論教學和實踐性教學改革為基本內容，以校企協作、產學結合為途徑，確立和實現投資理財專業畢業生的培養目標、基本規格和與之相適應的知識能力素質結構。具體要求如下：
本專業畢業生應具有以下幾方面的知識、能力和素質：
（1）崗位知識要求
①掌握投資與理財、會計等方面的基本理論和專業知識；
②掌握投資理財業務操作流程及方法；
③掌握計算機應用知識；
④熟悉國內外與投資理財有關的政策、法律、法規。
（2）崗位能力要求
①具有公司、個人理財的專業技能和資金運用及管理、財務分析與決策能力；
②能熟練運用金融相關軟件進行投資分析；
③具有股票、期貨、債券、房地產、外匯等投資業務操作能力；
④具有企業財務狀況分析和投、融資管理能力；
⑤具有一定的資產重組、產權交易業務的操作能力。
（3）崗位素質要求
①能熟練運用office辦公軟件進行日常事務處理能力；
②具有較好的語言和文字表達、人際溝通、財經應用文寫作能力；
③具有一定的崗位遷移能力和可持續發展能力；
④具有良好的心理素質和健康的體魄。
3、核心課程
根據投資理財崗位的技能要求，設計體現職業技能、工學結合的專業課程體系，以真實的投資崗位任務和工作流程為載體設計教學內容,注重投資理財崗位的核心能力與職業素養的綜合培養，實現“崗、證、課”的有機對接和融合。主要開設課程有：經濟學、金融學、基礎會計、投資學、個人理財、公司理財、證券投資實務、保險理論與實務、金融產品營銷、人際關系與溝通、外匯交易等。重點培養本專業學生“證券分析能力、金融產品推薦銷售能力、客戶管理與服務能力”。
4、教學模式
實施以“學生為主體、教師為主導、項目為載體”的教學模式，使投資理財專業學生在職業道德、專業技能、職業素質等方面得到社會高度認可。根據投資理財專業人才培養目標和相關崗位的任職要求，以職業能力培養為主線整合教學內容，構建投資理財專業課程體系。重點建設職業技能課程，按崗位工作任務序化教學內容。
專業核心課程推行“任務驅動，項目導向，理實一體的教學模式。教師在教學設計中圍繞學生職業技能培養的主線，將典型工作任務加以分析、整合和提煉形成學習領域，在教學實施中，以各崗位的工作任務為載體，教師指導學生完成相關的實務操作，初步建立了“教-學-做”為一體的教學過程。
5、專業建設
鄭州信息科技職業學院于2011年開設投資與理財專業，雖然歷史不長，但是發展迅速。目前在校學生已有277人，專兼職老師14人，還聘請了金融機構投資理財方面的專業人士進行講座和授課。投資理財專業已建會計電算化實訓室、證券投資實訓室，為學生校內實訓提供了有力的保障，并且與光大證券、中原證券等多家知名企業共建校外實習基地，為學生校外頂崗實習奠定了堅實基礎。
新聞采編與制作專業介紹
一、培養目標
新聞采編與制作專業培養德智體全面發展，在報刊、廣播電視和網絡等新聞媒體及相關領域，掌握新聞基本理論和不同媒體的知識、技能、方法，具有報刊新聞的采寫與編輯、廣播電視和網絡新聞采編、節目和廣告的策劃與制作、網絡多媒體動畫及網頁制作等能力，能在報刊、廣播電視、網絡等新聞媒體和相關文化產業中的技能性崗位及一般企事業單位的新聞宣傳崗位，從事新聞采寫、采集與編輯、節目策劃與制作、網站維護與管理等工作的高等技術應用型專門人才。
二、培養規格
本專業畢業生應具備以下知識、能力和素質：
1、崗位知識要求
（1）掌握必需的新聞傳播理論知識及新聞倫理、法規知識；
（2）掌握報刊新聞、廣播電視新聞、網絡新聞的采編與制作必需的的知識；
（3）掌握媒體廣告策劃、制作必需的的知識；
（4）掌握活動、節目策劃、主持、制作必需的知識；
（5）掌握本專業所必需的計算機應用知識；
（6）具有較為廣泛的文化基礎知識；
2、崗位能力要求
（1）具有新聞發現和采集能力；
（2）具有扎實的文字基本功和較強的新聞文體寫作能力；
（3）具有報刊版面設計編排的相當能力；
（4）具有廣播電視節目策劃、制作的相當能力；
（5）具有網絡新聞編輯、網絡多媒體動畫及網頁制作的相當能力；
（6）具有媒體廣告策劃和制作的相當能力；
（7）具有策劃、主持一般活動、節目的能力；
（8）具有媒體公關的能力；
（9）具有較強的計算機應用能力和新聞采編與制作設備及軟件的應用能力
3、崗位素質要求
（1）具有良好的思想品德，擁護黨的領導和社會主義制度，熱愛祖國，遵紀守法；
（2）具有較為完善的專業素質結構；
（3）具有較高的審美情趣和人文素養；
（4）具有良好的敬業精神、創新精神、團隊合作精神；
（5）具有良好的身體素質和心理素質。
三、師資隊伍
新聞采編與制作專業，隸屬于中文教研室，共有專任教師6人，校外兼職教師2人。
類型
姓名
性別
生年
學歷
職稱
校內
專職
教師
李科
男
1956
本科
副教授
于秀
女
1981
碩士研究生
講師
王佳
女
1983
碩士研究生
講師
翟欣
女
1984
碩士研究生
助教
孫小飛
男
1985
本科
助教
蔣曉宇
女
1985
碩士研究生
助教
校外
兼職
教師
翟保明
男
1956
本科
編審
賈文豐
男
1953
本科
教授
四、實驗實訓條件
學院重視本專業教學實踐教學條件建設，每年都購置有新設備，建設有新項目，使本專業的教學條件持續改善，教學效果不斷提高。本專業實踐教學條件建設情況見表。
新聞采編與制作專業教學設備設施一覽表
設備設施
數量
備注
多媒體教室
6個
模擬報刊
2種
模擬報紙《先鋒》，系刊《文澤》
照相機
14部
10部佳能600d數碼相機，4部照佳能450D相機
攝像機
14臺
6臺索尼SD1000c攝像機，6臺索尼hxr-mc1500c攝像機
非線編實訓室
30座
計算機及電視節目編輯軟件，即可滿足教學需要，又可開展對外服務
報刊編輯實訓室
35座
計算機及報刊排版編輯軟件，建設中
演播廳
1個
140平米，可同時滿足新聞專業教學及電視臺節目錄制需求
網絡教學平臺
1個
開發中
中原網鄭州信息科技職業學院工作站
1個
校企共建
五、實習就業基地
本專業開設以后，共建立了11個校外實習基地；其中6個單位不僅作為本專業校外實習基地，還與我校建立了對本專業的合作共建關系。
新聞采編與制作專業校外實習基地一覽表
單位
承擔工作
河南電視臺法制頻道
提供電視新聞采訪與制作的實習（實訓）條件，指導學生電視節目的攝錄、使用非線編系統編制節目等；參與電視模塊課程的建設。
河南法制新聞協會
提供報紙新聞采編與制作的實習（實訓）條件。
鄭州日報社
提供報紙新聞采編與制作的實習（實訓）條件，并參與指導；還參與報紙模塊課程的建設。
鄭州晚報社
中原網
提供訓練學生網絡技能實習（實訓）條件，并參與指導，還參與網絡技能課程的建設，與本專業專職教師合作進行網絡媒體研究。
河南電大現代教育中心
為專業教學提供現代教育技術支持服務，承擔專業網絡教學平臺的設計和開發的技術工作，參與網絡新聞模塊課程的建設。其下屬節目制作部作為本專業電視和網絡節目與制作的實習（實訓）基地。
河南華商商務酒店
為學生社會實踐提供崗位，為本專業舉辦的相關活動提供所需場地及其他條件。
河南紅高粱食品有限公司
為學生進行新聞采訪、新聞發布與宣傳等實習、實訓提供條件。
河南寶源投資擔保有限公司
河南識為軟件科技有限公司
六、開設主要課程
1.新聞學概論
3學分，48學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業基礎課程。通過此課程的教學，使學生了解新聞理論的基本概念和常用術語，理解新聞事業的基本功能，掌握新聞傳播活動的基本規律和從事新聞工作的基本原則，樹立正確的新聞觀，為其畢業后從事新聞工作打下必要的新聞基本理論知識，同時也為其后續課程的學習提供理論指導。本課程的學習重點是：新聞工作者、新聞活動、新聞價值、新聞類別、新聞事業的性質和新聞事業的一般功能。
2.傳播學基礎
3學分，48學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業基礎課程。通過此課程的教學，使學生較系統地掌握“傳播”的原理及其運行規律，認識傳播的特點及作用，學會“傳播”的技巧和方法。本課程的學習重點是：傳播活動的歷史與發展、傳播的符號和意義，人內傳播、人際傳播、群體傳播、大眾傳播、大眾傳播的受眾等。
3.新聞采訪與寫作
8學分，128學時，開設兩學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生掌握新聞采訪寫作的基本手段和技巧，獲得從事新聞采訪與寫作工作的職業行為能力。并具有新聞采訪與寫作的基本理論和方法的知識。本課程的學習重點是：新聞采訪技巧、新聞采訪方法、新聞標題寫作、新聞導語寫作、新聞主體的布局等。
4.報紙編輯與設計
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。本課程的學習重點是：報紙策劃、稿件組織、稿件選擇、稿件修改、新聞標題、報紙版面、新聞圖片、方正飛騰排版軟件的運用等。通過此課程的教學，使學生掌握報紙新聞編輯的實際操作過程，獲得從事報紙編輯工作的職業行動能力，使學生掌握報紙版面設計、排版的實際技能，獲得利用計算機操作相關軟件進行報刊排版與設計的職業行動能力，并具有電腦排版與設計的基本知識。
5.新聞攝影
2學分，32學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生學會新聞攝影的方法和技巧，獲得新聞攝影的職業行動能力，并具有新聞圖片處理的專業知識。本課程的學習重點是：新聞攝影的特點，新聞攝影的方法與技巧，新聞攝影記者的權利與義務。
6. 電視攝像
3學分，48學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生學會電視攝像的方法和技巧，獲得從事電視攝像的職業行動能力，能夠根據具體情境拍攝出電視新聞，并具有電視攝像的基本理論知識。本課程的學習重點是：電視畫面構圖、固定鏡頭拍攝、運動鏡頭拍攝等。
7．廣播電視節目策劃
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生獲得廣播電視節目策劃一定的職業行動能力，并具有廣播電視節目策劃的基本理論知識。本課程的學習重點是：電視節目策劃的基本原理、各類電視節目策劃的專業知識與技能等。
8.電視畫面編輯
6學分，96學時，開設兩學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生掌握電視新聞采訪和編輯的基本技能和非線編技術，獲得從事廣播電視節目編輯的職業行動能力，并具有廣播電視新聞采編的理論知識。本課程的學習重點是：廣播電視新聞采訪的基本要求、基本方法及方式技巧、不同類型采訪的技能；廣播電視新聞編輯的工作流程、基本技能及非線性編輯技術。
9.播音與主持
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業拓展課程。通過此課程的教學，使學生學到廣播電視節目播音與主持的基本技能，獲得一定的職業行動能力，并具有廣播電視節目播音與主持的基本知識。本課程的學習重點是：播音發聲的基本技巧、不同類型節目主持人的要求和技能、播音與主持的風格、特色等。
10. Flash動畫設計與制作
3學分，48學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生學會運用Flash軟件進行動畫設計和制作，獲得利用計算機網絡從事新聞技術工作的相關職業行動能力，并具有Flash動畫的必要知識。本課程的學習重點是：Flash基礎知識、繪制圖形及編輯對象、外部媒體文件的導入、元件實例和庫等；逐幀動畫、運動動畫、形變動畫、交互式動畫Flash特效的應用等。
11．Photoshop圖像處理
3學分，48學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生學會 Photoshop圖象處理軟件的運用，掌握電子圖象的處理、制作方法和在新聞及其它領域中的應用技巧，獲得利用計算機網絡從事新聞技術工作的相關職業行動能力，并具有電子圖象處理的必要知識。本課程的學習重點是：數字圖形圖像的基本知識，文件格式，圖像圖形的要素的數字表示，圖形圖像的輸入，Photoshop中圖像圖形的編輯，特效處理，常用工具和技巧以及圖像的印刷媒介和電子媒介的輸出方法等。
12.網頁設計和制作
3學分，48學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過本課程的教學，使學生學會運用相關軟件進行網頁制作，獲得利用計算機網絡從事新聞技術工作的相關職業行動網絡媒體從業者職業行動能力，并具有網頁與網站的基礎知識。本課程的學習重點是：使用Fireworks 制作和處理Web圖像；使用Flash制作網頁動畫；使用Dreamweaver進行網站規劃,建立和網頁設計，綜合使用“網頁三劍客”開發靜態網站實例。
13.網絡新聞編輯
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過本課程的教學，使學生掌握網絡新聞編輯的技能，獲得從事網絡新聞編輯工作的職業行為能力，并具有網絡新聞編輯的基本知識。本課程的學習重點是：網絡新聞信息的篩選，網絡新聞的文字、圖片、音頻、視頻編輯和多媒體編輯及相關鏈接編輯，網絡新聞的頁面設計，網絡新聞標題的制作，網絡新聞專題的策劃與編輯等。
14.廣告實務
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過此課程的教學，使學生獲得策劃、制作紙質媒體和電子媒體廣告的一定能力，并具有一定的廣告學理論知識。本課程的學習重點是：廣告組織、廣告策略、廣告媒介、廣告制作等。
七、成績考核
本專業致力于建立以學生為本的多元化評價體系與考核評價新模式，形成性評價與終結性評價相結合，理論考核與實踐考核相結合，作業考核與態度評價相結合，校內專職教師評價與行業兼職教師評價相結合，教師評價、學習小組評價、本人自評相結合，按照課程類型及作業內容、學習情境的不同，采用不同的考核評價方法。總體上說，職業核心能力課程和專業基本技能課程由校內教師考核；單列實習實訓由校內外指導教師共同考核，以校內為主；頂崗實習由校內外指導教師共同考核，以校外為主；專業核心技能課程采用“課程考核＋職業技能認證”的方式進行考核。
從考核評價內容上，本專業分理論課程考核、實踐環節考核和其他考核三部分
1． 理論課程考核
理論課程考核包括學生對課程中理論知識的識記、理解、掌握和運用的考核，采用形成性考核和終結性考核相結合的方式。形成性考核成績占課程總成績的30%，包括平時作業成績（占20%）和學習表現成績（占10%），由任課教師主導，根據學生的平時作業完成情況、學習表現記錄（包括到課率記錄）進行綜合評定。終結性考核采取期末書面閉卷或開卷考試形式，占課程總成績的70%。
2． 實踐環節考核
實踐環節的考核包括專業能力課程中和校內綜合實踐教學環節中對學生完成實踐項目、任務作業和學習表現的考核，采用形成性考核方式，由任課教師主導，根據學生實踐項目、任務作業的完成情況（占70%）和學習表現記錄（占30%）進行綜合評定。如果某一實踐環節結束需要一次綜合性的考核，可作為形成性考核的組成部分給予較大的分值和比例，具體數值由任課教師根據課程教學實際合理確定。
3． 其他考核
其他考核包括在校外進行的假期實踐和頂崗實習的考核以及即可在校內完成也可在校外完成的畢業設計的考核。
假期實踐是要學生在假期間到真實的社會情境中進行新聞采寫訓練，按一定質量要求完成新聞采寫作業，考核的內容是對學生假期新聞采寫作業的評定，采用學生自評、學習小組評定和教師評定相結合的考核方式。學生自評占總成績的（占10%），學習小組評定占20%，教師評定占70。學生自評和學習小組互評要在教師指導下進行。
頂崗實習考核包括對學生在課程學習期間的頂崗實習考核和畢業實習期間的頂崗實習考核。成績由企業指導教師和校內指導教師共同評定，以企業評價為主。校內指導教師主要根據學生的頂崗實習記錄和對學生的指導記錄進行評定，企業指導教師主要根據學生在頂崗實習期間運用所學專業知識解決實際問題的能力以及職業素質提高情況進行評定。校內指導教師的評定成績占總成績的40%，校外指導教師的評定成績占總成績的60%。
畢業設計是要求學生綜合運用在校期間所學到的理論知識和方法、技能，設計、制作一個產品或作品，或策劃、設計一個項目、活動。考核采用指導教師初評和教研室定評的二級考核方式。指導教師對學生畢業設計的全過程跟蹤指導，并寫出反映學生完成過程和完成質量的評價意見，給出初評成績；教研室組織匯報驗收，在指導教師評價的基礎上做出最終評價鑒定，并給出最終成績。對初評成績為優秀的畢業設計，教研室要組織匯報會，要求學生對設計產品或作品進行展示或演示并加以說明，接受詢問。
本專業考核成績一律采用百分制。
八、畢業要求
具備以下條件者方可取得畢業證書：
1、按照學校有關規定和本專業培養計劃修滿最低151.5學分。
2、取得必須考取的資格證書。
證書類別
證書名稱
發證單位
等級
建議考取時間
備注
普通話
普通話等級證
國家語言文字工作委員會
二級甲等
1-3學年
要求考取
職業資格證書
全國廣播電視編輯記者資格證
國家新聞出版廣電總局
無
1-3學年
必須考取兩種證書中的一種
中級攝影師資格證
國家人力與社會保障部
中級
1-3學年
電子商務專業介紹
2014/6/19 15:31:39 閱讀數：187
我院的電子商務專業創建于2006年，電子商務專業實力雄厚，共有專兼職教師19人，截止到2014年6月，在校生180人，培養的畢業生共500余人。通過市場調研和企業需求分析，結合我院學生的實際情況，我院的電子商務專業在發展的的八年中，以培養學生的網絡營銷為中心，不斷進行教學與課程改革，形成了鮮明的“工學結合，校企合作，強化應用，創新創業“的辦學特色。
電子商務專業開設的主要課程有：《經濟學》、《管理學》、《電子商務概論》、《網頁設計》、《電子商務網站設計與制作》、《網絡營銷實務》、《網店經營與設計實訓》、《企業經營實訓》等課程。旨在培養掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、經濟、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法，提高企業管理水平能力的創新型復合型電子商務高級專門人才。
經過8年的實踐與改革，電子商務專業積累了豐富的辦學經驗，在人才培養過程中，積極開展校內校外實訓實習，通過校企合作開展企業商業項目入校，使學生在校就能進行真實的崗位職業能力訓練，再通過校外實習基地為學生提供企業頂崗實習機會，繼而實現就業。做到校內真實項目實訓——校外實習——上崗就業三個環節的無縫對接。電子商務專業近期將在校內建立電子商務創業人才孵化基地，鼓勵學生創新創業，通過“理實一體化”的電子商務經營平臺，達到進一步鍛煉和提高學生的基本素質和專業能力的目的。同時，電子商務專業也積極開展校企合作，和“河南省萬網科技有限公司”、“河南漢云科技有限公司”、“天津融亨貴金屬經營公司鄭州分公司”、“鄭州心迪科技有限公司”、“廈門鉅格信息科技有限公司”等多家企業合作，建立實訓基地和實習就業基地。
先進的培養模式和科學的培養方案，保證了學生具有合理的知識結構，較強的職業能力，較高的職業素質。學生專業能力強，具有商務公關能力，網絡營銷能力，網頁制作和網站建設能力，辦公軟、硬件使用能力等，并且擁有“雙證書”，屬于 “一專多能”的應用型人才，深得用人單位的歡迎。2008～2013年，電子商務專業就業率在我院連續六年名列前茅。
會計電算化專業介紹
1、培養目標
會計電算化專業面向中小企業的初、中級財務崗位及會計師事務所的助理人員工作崗位，培養能夠完成手工及電算化環境下的中小企業會計核算、財務管理、內部審計等方面工作及會計師事務所助理人員的事務性工作，具有較強的會計實務操作能力、具備一定可持續發展能力和較強溝通能力的高素質應用型人才。
2、培養規格
根據專業培養目標的要求，以知識、能力、素質協調發展為原則，以理論教學和實踐性教學改革為基本內容，以校企協作、產學結合為途徑，確立和實現會計電算化專業畢業生的培養目標、基本規格和與之相適應的知識能力素質結構。具體要求如下：
（1）崗位知識要求
①具備本專業培養目標所需要的經濟學基礎知識；
②掌握本專業所必須的計算機應用知識；
③掌握基礎會計、財務會計、成本會計、內部審計等專業知識；
④掌握與會計專業相關的經濟法規、稅收法規、證券等專業相關知識。
（2）崗位能力要求
①具有會計實務操作能力；
②具有會計電算化應用能力；
③具有獲得信息進行財務活動分析和財務管理能力；
④具有納稅申報等稅務處理能力；
⑤具有企業內部審計能力；
（3）崗位素質要求
①能熟練運用office辦公軟件進行日常事務處理能力；
②通過高等學校英語應用能力考試，具有一定的英語聽、說、讀、寫能力，鼓勵參加全國大學英語四、六級考試；
③具有較好的語言和文字表達、人際溝通、財經應用文寫作能力；
④具有一定的崗位遷移能力和可持續發展能力；
⑤具有良好的心理素質和健康的體魄。
3、課程設置
根據培養目標，分析專業崗位群，結合崗位任務，以培養“會計核算能力、財務管理能力、稅收籌劃能力”等三大能力體系為核心進行課程整合。在注重課程職業性的同時，兼顧課程的開放性和動態性，把業界對高素質應用型會計人才要求和學生后天遷移化發展統一到各教學模塊及課程中。并結合雙證書的要求，對會計從業資格證、初級會計師證的考試進行強化培訓。具體分為三大模塊：基本素質課程模塊、職業能力課程模塊、職業拓展課程模塊。
4、主要開設課程
（1）基礎會計
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的職業技能課程。通過本課程的教學，使學生掌握會計核算的流程、復式記賬等基本知識，具有會計核算職業行動能力。本課程的學習重點是：會計的職能、對象、任務、會計準則、會計方法、會計核算組織程序；在會計方法方面要詳細介紹會計科目與賬戶、復式記賬、成本計算、會計憑證的填制與審核、賬簿的設置與登記、財產清查、會計報表等基本內容。
（2）財務會計
8學分，192學時，開設兩學期。
本課程是本專業的職業技能課。通過本課程的教學，使學生掌握財務會計的基本知識，具有企業財務核算的職業行動能力。本課程的學習重點是：財務會計的對象、任務、要求、各項會計要素的核算方法及監督要點；財務報告理論及報表編制方法。
（3）成本會計
3學分，48學時，開設一學期。
本課程是本專業的職業技能課。通過本課程的教學，使學生掌握成本核算及成本管理的基本知識，具有成本核算的職業行動能力。本課程的學習重點是：成本核算的程序、要素費用的歸集和分配；成本計算的基本方法；成本控制、成本考核、成本分析方法。
（4）稅收實務
4學分，64學時，開設一學期。
本課程是本專業的職業技能課。通過本課程的教學，使學生獲得稅法、稅收等基本知識，具有涉稅業務的職業行動能力。本課程的學習重點是：我國現行稅制構成要素和稅收征納制度，以及流轉稅、所得稅等主要稅種的具體內容和相應的涉稅業務的會計處理方法。
（5）會計電算化
4學分，64學時，開設一學期。
本課程是本專業的職業技能課。通過本課程的教學，使學生掌握會計電算化的基本理論與財務軟件的使用方法，具有電算化條件下的職業行動能力。本課程的學習重點是：會計電算化的基礎知識；會計電算化信息系統、電算會計的組織與實施、電算化軟件的運用、調試及維護等；財務軟件各功能模塊的基本工作原理和操作方法。
（6）《預算會計》
2學分，32學時，開設一學期。
本課程是本專業的職業技能課。通過本課程的教學，使學生掌握預算會計的基礎理論、特點及核算基本方法，掌握除企業會計以外的行政事業單位、各級政府財政部門等組織的會計核算。本課程的重點是：事業單位基本經濟業務的確認、計量與處理；主要會計報表的編制；事業單位常見的會計處理業務。
（7）會計崗位模擬實習
4學分，64學時，開設一學期。
此課程是本專業的集中實踐教學環節。通過本課程的教學，使學生熟練掌握企業財務部門各主要崗位的實務操作，并獲得處理綜合問題的能力，同時增強對企業會計實務環境及業務流程、財務環境、單證流轉等實務操作流程的理解。此實踐環節采用“會計虛擬實習平臺”軟件，在一學期內集中幾周時間讓學生在仿真模擬環境中親身體驗和實踐企業財務部各主要崗位工作。
5、 校內實驗實訓教學條件
校內現建有手工實訓室和電算化會計實訓室、稅收實務實訓室各一個，可同時容納180名同時實訓實習。具體情況見表：
| 實訓室名稱 | 實訓項目 | 教室 |
| 會計電算化實驗室1 | 電算化會計 | 3501 |
| 會計電算化實驗室2 | 稅收實務等課程 | 3502 |
| 手工模擬實訓室 | 手工模擬實訓 | 3503 |
6. 校外實習實訓基地
經過幾年的努力，現建有13家校外實習實訓基地。具體信息見表:
| 序號 | 校外實習基地名稱 | 面向專業 | 主要實習實訓項目 | 實習崗位 |
| 1 | 亞太(集團)會計師事務所有限公司 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 外勤崗位 |
| 2 | 河南宗信稅務師事務所有限公司 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 外勤崗位 |
| 3 | 河南信鑫會計師事務所 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 外勤崗位 |
| 4 | 河南睿達會計服務有限公司 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 外勤崗位 |
| 5 | 河南亞太資產評估有限公司 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 評估外勤崗位 |
| 6 | 國都證券鄭州營業部 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 客服、交易崗位 |
| 7 | 河南世立華聯合會計師事務所 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 外勤崗位 |
| 8 | 河南銳志文化傳播有限公司 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 客服崗位 |
| 9 | 河南華興會計事務所有限公司 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 外勤崗位 |
| 10 | 河南宋基實業有限公司 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 交易崗位 |
| 11 | 河南宗信投資管理咨詢有限公司 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 客服崗位 |
| 12 | 河南瑞和財務管理有限公司 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 外勤崗位 |
| 13 | 河南銀河財稅咨詢服務有限公司 | 會計電算化專業 | 頂崗實習 | 外勤崗位 |
7、考核與評價
理實一體化教學模式的推行，要求改變對學生的評價方法。對理實一體化課程，區分為集中考核和過程考核兩種形式：集中考核針對“一體化”課程中的理論部分，參照國家會計專業技術資格考試的標準，采用傳統筆試方法考核；過程考核針對“一體化”課程中的業務處理技能，參照企業崗位標準，對過程中單項任務實施過程及結果進行分散考核，累計成績。
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公眾號
事業單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試
