【第一篇】：2011年度高校教研室工作總結，大學教研室工作總結
室工作總結2010 年度在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層 的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業建設、課程建設、教師隊伍建設、產學 研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教 育科研工作思想， 積極推動新課標的實施， 積極探索教師學習和研究方式的變革、 數字化課堂模式的形成等，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能 力，促進全體教師的和諧發展，取得了一點點成績，總結如下
一、教學常規工作 1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
由于專業的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著 24 個班級，近 百門專業課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故， 一方面由于各位老師的盡職盡責， 同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執行 的結果； 2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規范化。在實施教研 活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常 年共組織教研活動 8 次， 其中包括（1） 、學期初始的教學計劃的制定和教學時 間的分配、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等，特別對于剛剛 走上教學崗位的年青教師有著很大的幫助作用； （2） 、學期中期開展的期中教學 檢查及教學進度審核、 對于各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員 考試的考試方向的討論和研究， 有利于各位教師把握教學中的重難點及教學的方 向； 3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時 也采取了相應的措施， （1）通過課程負責人修訂課程授課計劃，各課程按課程計 劃和教學大綱準備期中和期末試卷，對學生進行不同階段測試，以利于教師能及 時發現教學過程中存在的問題及學生對于各部分的掌握情況并作出相應的調整； （2）按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不 定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業布置和修改 情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等， 在檢查過程發現了 一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規范。
上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規范，效果良好，無重大教學事 故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程制作了多媒 體教學課件。
在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓 勵。
5、教研室重視畢業生的畢業設計與就業工作，本學年教研室所有教師均承 擔了 08 級畢業班畢業設計指導工作并對于 08 級學生的就業工作獻計獻策， 提出 了很多保貴和中肯的意見。
二、專業建設 （1）教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了 10 級三 年制大專班《航海技術》專業的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性 的原則，對《航海技術》專業的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教 學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確；并在以前的基礎上 增加了部分課程，使該專業學生的專業知識更全面。根據系部的專業建設規劃， 教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業培養方案，并通過專題研討。
（2）教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的布置，制訂或修訂了二 年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業的教學大綱。制訂了《航海學》 、 《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設 教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范， 無嚴重違規違紀事件。
本學年教研室從高校引進研究生 1 名,從航海一線引進大副、船長多名，并 對新教師指定專人作為幫帶教師。
對青年教師的幫帶有計劃、 有措施、 執行嚴格， 有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部 分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大 副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍； 為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握， 教研室在暑假期間組織 大部分教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，取得很大的反響和好 評。
四、產學研工作 教學研究和學術交流氣氛濃，協作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編 寫校本教材 1 本，取得校內精品課程 1 門，取得和完成校內、外教學和科研項目 多項，對教師和學生開設專業講座或學術報告 4 次，并在年終測評中多名教師的 測評成績進入院排名前列。
五、其他 進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專 業課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。
六、存在的問題 由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規律的研究不夠，在今 后的教研室工作中要進一步加大高職教育規律的學習和研討， 提高為學生服務的 本領。余項樹 2010.12.6
【第二篇】：教研室工作總結，大學教研室工作總結
第二學期公二教研室工作總結 第二學期公二 2010-2011 學年第二學期公二教研室工作總結(2011 年 2 月-7 月)本學年工作結束了，大學英語教研室在學院各級領導的關懷指導下，根據本 部門的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞大學英語教學及科研，認真全面地完 成了本學期的工作任務。為了把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。
一、 常規工作1、本學期，我們按計劃認真完成了以下幾方面的教學常規工作
(1)完成了 2010 級一級起讀和二級起讀學生的教學大綱及教學進度的制定 及執行的相關工作； (2)審核各位教師本學期的授課計劃并檢查授課計劃的執行情況； (3)定期進行網上和實地教研活動， 著重了解教師英語分級教學后的體會、 教 材的使用情況，了解學生的學習情況，討論教學方法的改進和下學期教學內容等 的調整情況； (4) 定期開展英語沙龍活動，為教師進行學術研究討論和學習提供平臺； (5)完成了補考、重修工作以及下學期教學任務的安排；完成了期末的出卷； 積極參與學院、系的各項活動，加強與各個教研室溝通，以確保教育教學工作的 正常有序進行。
(6)積極響應學院“以科研促教學“的指導方針，組織教研室老師參加各級學 術講座，本教研室徐朝暉老師更是以身作則，積極促推英語教學外教講座； （7）定期開展英語角活動，積極營造課外英語口語學習氛圍。
2、重視英語沙龍活動，認真利用每一次，充分發揮教研活動的功能。英語 沙龍活動不僅僅，也成為真正意義上的教學研討、教學交流、理論學習、共同提 高的一個平臺。本學期主要由王平和涂秀清兩位副教授主持開展英語沙龍活動， 沙龍主題及內容附后（附件二）。
二、圍繞“教學質量工程建設”積極開展了以下重點工作。
1、為了更好地解決學生心理、生活問題與學習狀態之間的微妙關系教研室 身體力行來實踐“身正為師，德高為范”的師德宗旨，開學初教研室開展大 學英語 2010 級新生大學英語學習問卷調查（附件一），得到教研室全體教 師的支持，完成有效問卷 250 份，充分了解學生大學英語學習的情況，做到 教學工作部署有的放矢； 2、大學英語 2010 級新生大學英語師生交流會，得到院領導陳小慰院長及 倪朝興書記以及王平副院長的全情支持，教師與學生面對面的溝通交流使教 學工作更加體現人性化關懷指導； 3、堅持互動交流型備課，教研室老師分組分項目提供電子化的課程內容的 相關背景資料及信息，有效實現教研室課件教案、筆記的多樣化并對各位教 4、師的備課提供了豐富的多視角的信息更新和補充；大學英語播音誦讀工 程，楊海曉老師創新校園英語播音內容，增加了本學期課程的課文錄音，方 便學生課后收聽誦讀； 5、堅持推行自主學習，豐富學生課后英語學習資源，提高學習主動性和獨 立性； 6、組織教研室教師互相聽課，集體交流，共同提高。教研室領導同時也提高 了對任課教師教學水平的了解程度和督察力度； 7、2010 級一級起讀和二級起讀的期末口語成績比例由 15%到 20%，強 化學生口語訓練的目的性和導向性。
三、黨支部工作 充分的將教研室骨干教師、黨員教師的個人力量與集體智慧相結合，發 掘教學及教研室活動的好點子、新思路。教研室與黨支部積極配合，為下學 期教師中進一步推廣現代多媒體技術營造了很好的學習范圍。
四、科研工作 1、本學年教研室分別由以下教師發表六篇論文：王平、林繼紅、林雪萍、李 衛航、魏林、林建冰； 2、徐朝暉發表題為《建言文章：加強英文廣告和商標品牌建設，服務海峽西 岸經濟區》專著，并獲獲福建省“海西建設建言活動”優秀獎； 3、2010 年 7 月-10 月，教研室多位教師參加編寫了《大學英語綜合能力考試 模擬題》 ，該書已經于 2010 年 11 月出版； 4、成功申報課題七項：分別由王平、徐朝暉、周潔、朱穎莉、許美珍、林雪 萍、余秀紅等老師主持；其中，王平老師主持省社科規劃項目《關于 20 世紀美 國文學中青少年成長主題的研究》；徐朝暉老師主持教育部項目《英式英語教學 模式的本土化研究與應用》 ； 5、一名教師：繩薇老師評上講師； 6、教研室全體教師積極參加 2010 年暑期各項英語教學科研研討會議。
五、不足之處和努力方向 當然我們的工作還有許多不足之處，在分級教學過程中很難做到質量、人數的 均衡。
“前路漫漫待開辟，抖擻精神再前行。
”本學年，在教研室全體教師群策群 力所取得的教學經驗和成績的基礎上， 我們有信心在下一個新學年進一步完善教 研室各方面的工作，繼續為我校成為“東南強校”添姿增彩，做出一個基層教研 室應有的貢獻。 附件一：福州大學 2010 級學生英語學習情況調查問卷學院（專業）姓名（非必填）為了解同學們在大學英語學習遇到問題，便于老師針對性地改善工作，占用您 5 分鐘，請 您認真地讀題后，在所算選答案的字母上打鉤（√） 。謝謝！ 一、單項選擇 1．下面哪句話能比較恰當地描述你現在的英語學習狀態? □ 學習英語是一種享受 □ 學習英語很痛苦壓力太大 □ 沒有什么特別的感覺 2．在你的學習和生活中，英語的語言環境如何？ □ 氣氛濃厚，同學間經常用英語交流 □ 氣氛普通，有時候與人溝通會用到英語 □ 幾乎無人講英語 3.
課外，你會閱讀英語報刊、文章、小說或收聽收看一些英語節目嗎？ □ 經常 □ 偶爾 □ 從來沒有 4.
你是否喜歡有機會在課余時間多欣賞一些經典英文影片 □ 很喜歡 □ 一般 □ 不喜歡 5．你是否參加過英語角活動？ □ 經常 □ 有時 □ 沒有 □ 根本不知道有英語角 6．你認為是否有必要增加平時的測驗？ □ 有必要 □ 無所謂 □ 沒有必要 7．老師所采取的課堂教學模式屬于 □ 互動模式，師生交流密切 □ 師講授部分較多 □ 完全由老師講授 8．對下列描述你的看法是 □ 教師是課堂的中心，他傳授知識，我應認真聽講 □ 學生是課堂中心，教師應創造良好的學習環境 □ 教師學生都是課堂活動的參與者 9． 在英語課堂上你希望 □ 有機會說英語 □ 說不說都行 □ 只喜歡聽不喜歡說 □ 既不喜歡聽也不喜歡說 10．英語課上你希望 □ 自己獨立學習 □ 與同伴共同學習 □ 小組活動 11．在英語的聽、說、讀、寫四項技能中，你擅長的是（可多選） □ 聽力 □ 口語 □ 閱讀理解 □ 寫作 12．你平均每天課余用于英語學習的時間為？ □ 0 □ □ 0~1 小時 1~2 小時 □2 小時以上13.你是否存在聽得懂但自己表達不出的問題？如果有，原因是什么（沒有不必回答） □ 緊張 □ 詞匯量積累不足 □其他原因 14．你能否適應老師的英語發音？ □ 完全可以適應 □不適應：老師發音過快 □ 不適應：老師發音不標準 15．學校發了多本英語練習材料、試題，你是否能充分利用？ □ 有計劃的利用，從而提高自己的水平 □ 想起來就隨便做，想不起來就不做 □ 從來沒做過 二、簡述 1．在大學英語學習中，你最大的困難是什么？ （請列舉）2．請提出你對大學英語學習或英語老師的任何建議、意見、問題、感想。福州大學外國語學院公二教研室 附件二
附件二：英語沙龍活動講座安排（1）康拉德小說的創作技巧的現代主義特征研究--以主要作品《黑 康拉德小說的創作技巧的現代主義特征研究--以主要作品《 --以主要作品 暗的心》 暗的心》和《吉姆爺》為例 吉姆爺》講座人
講座人：王平 本人按計劃收集整理的康拉德生平資料以及他的諸多文學作品，以了解他的 作品風格,從而分析歸納總結上述資料后， 擬成論文草稿,發表于 《今日財富》 2010 年 12 月, 獨撰 具體如下
收集康拉德的幾部代表作品, 如小說《黑暗的心臟》, 《吉姆爺》展示作家在 小說主題的“內轉”、敘事技巧的革新、印象主義和象征主義手法的運用等方面 取得的突出成就,從而解釋了為什么康拉德的小說深受許多現代派作家的推崇, 對 20 世紀西方小說的發展產生了巨大的影響。
側重探討康拉德小說在已下幾方面表現出明顯的現代主義傾向。
一、 淡化小說情節,探尋心路歷程 二、 打破時空順序,引進新的敘事方法 三、運用象征主義手法,賦予小說豐富深刻的含義 四、引入印象主義手法,準確把握情感脈搏（2）產學研的結合與科研論文寫作 ） 講座人
講座人：涂秀青1.
產學研的結合與科研論文寫作的關系 盡管產學研在現實社會中未必能很好結合，但我們可以朝這方面努力 1.1 產學研的結合是科研論文寫作的基礎和目的 1.2 科研論文寫作是產學研相結合的結果和手段 1.3 科研論文寫作與產學研相結合的意義 發現問題 研究問題 揭示規律 深化認識 提升能力 指導實踐 2.
教學型的英語教師的科研論文選題 2.1 在閱讀中尋找選題 結合個體學術興趣與專長廣泛閱讀國家權威學術期刊和專著，注意熱點、難點、關注點 與關注角度等。
1）當前熱點
語言哲學，認知語言，語料庫，詞匯理論，外語教學改革，聽說，課程，專門用途 2）2010-2011 CSSCI 語言學類學術期刊
《外語教學與研究》 （北京外國語大學） 《外國語》 （上海外國語大學） 《外語界》 （上海外國語大學） 《現代外語》 （廣東外語外貿大學） 《外語電化教學》 （上海外國語大學） 《外語與外語教學》 （大連外國語學院） 《中國外語》 （教育部） 《外語學刊》 （黑龍江大學） 《外語教學》 （西安外國語大學） 《解放軍外國語學院學報》 《外語研究》 （南京國際關系學院） 《四川外語學院學報》 《山東外語教學》 （山東師范大學） 《山東師范大學外國語學院學報》 （基礎教育 版） （外研社，山東師范大學） 《天津外國語學院學報》 《西安外國語學院學報》 《外國語言文學》 （福建師范大學） 2.2 在英語教學中尋找選題 “ 行動研究”一種很好的科研模式。
（劉潤清 2003） 這種模式主要強調四個方面 1）把自己的教學活動與科研緊密結合, 通過對自己教學活動的觀察和研究, 把理論與實 踐結合起來, 形成一種“ 行動中的思考”。
2）強調以發生在教師周圍的直接事件為研究對象, 充分考慮當時當地的特殊因素, 重視 研究結果的具體效果。
3）采用實證分析的方法；以課堂教學中收集的第一手資料為研究對象，不必閱讀過多 的文獻, 以描寫為主, 并盡采用量化標準。
4）教師都來參與, 彼此密切合作, 共同反思。
2.3 在教學改革中尋找選題 ? 趙慶紅等（2011）新世紀我國大學英語教學改革實證研究狀況及發展趨勢分析 ? 對中國期刊全文數據庫內外語類核心期刊 2000- 2009 年間刊登的論文進行檢索。共 得到 11 種期刊登載的與大學英語教學改革各研究主題相關、 以非英語專業本科學生 為研究對象、致力于提高大學英語教學質量、改進大學英語教學效果的實證研究文 章 437 篇，其中
學生主題類文章（153 篇） 有關教師主題的研究文章（57 篇） 大學英語教材/教學內容（9 篇） 教學目標、教學大綱（8 篇） 教學方法/模式主題類文章（114 篇） 教學評估/測試類文章（61 篇） 教學手段主題類論文（16 篇） 教學環境主題類大學英語教學改革實證研究論文（10 篇） 3.科研論文發表前提：創新 科研論文發表前提
科研論文發表前提 1）理論上提供新的觀點、思想，對學科現有成果進行補充，對學科的發展有些貢獻。
2）實踐上對教學中要解決的問題提出新建議，新的分析和新的方法。
3）內容上，前人沒有研究過的，選擇教學領域中出現的新問題、新情況。
4）角度上，雖然研究過，但從新的角度和思路，不是簡單地重復，而是挖掘更深層次 的，賦予新的解釋。
5）方法上，不同的分類，采用不同的方法，有新的突破。
4.
科研方法：定性與定量相結合 科研方法
4.1 定性分析法 優點：所需技術設備較簡單；花費時間和經費較少；研究方案動態變化；信息較全面 缺點：研究資料容易影響結果，不恰當使用易引起誤差，容易出現以偏概全問題 4.2 定量分析法 優點：借助于數理統計方法，具有邏輯嚴密性；結果較客觀準確，具有可重復性。
缺點：研究者需要掌握數理統計學的理論與方法，并且以隨機抽樣的方式收集一定數量 的資料和數據，時間長，效度和信度有時較難把握 4.3 定性與定量相結合 兩種方法相互補充、相輔相成。
方法始終為研究目的服務，即研究目的決定研究方法，研究方法決定研究結果。福州大學外國語學院公二教研室 2011 年 8 月
【第三篇】：教研室工作總結，大學教研室工作總結
室工作總結（二〇一二年度） 2012 年度在學院和部門領導的正確領導下，警務戰術教研室教 研室按照學院“育人為本、改革創新、提高質量、服務社會”的總體 要求，以社會主義核心價值體系為統領，以“以人為本”為理念，以 提升教學質量為中心，以深化改革為動力，以培養高素質技能型人才 為目標，緊緊圍繞課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教 研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研 工作思想， 有力地推動了教學工作。
圓滿地完成了本年度的各項任務， 現將工作總結如下：一、能力為重、全面發展，實施了素質提升工程 為全面貫徹學院師資隊伍建設目標， 教研室著力實施了教師素質 提升工程， 努力建設一支政治堅定、 業務精湛、 師德高尚的教師隊伍。
首先，我們以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三 個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真組織教師 全面系統學習了馬列著作，牢牢把握今年中央工作穩中求進的總基 調，不為噪音所擾、不為流言所惑、不為暗流所動，始終與黨中央保 持高度一致，做到旗幟鮮明、立場堅定；其次，組織學習了《高等學 校教師職業道德規范》 、學院有關師德規定和學風建設規定，引導教 師自覺踐行社會主義核心價值體系，注重道德修養，提升精神境界， 做教書育人的典范。1 二、立足規范、確保穩定，狠抓了教學常規工作 （一）有條不紊地開展了教學工作 加強常規管理，是落實教學計劃的根本保證。本學年教研室共承 擔 《防暴與緝捕戰術》 、 《查緝戰術》 、 《射擊與警械具使用》 三門課程， 并制定了相應的課程標準，規范了教師授課的內容和進度，全年累計 授課 1500 余課時的教學任務，未出現任何教學事故。我們始終認真 落實教學常規管理的各項規定，按照各項規定組織教學。
（二）常抓安全穩定工作 安全重于泰山。在院黨委的正確領導下，我們始終把安全穩定工 作放在首位。首先，營造了一個寬松、和諧、穩定的環境，確保每位 教師身體健康、心理和諧；其次，制定修改部門安全穩定管理辦法， 明確各辦公室、各位教師的權利職責，各司其職，各負其責，確保部 門的教學、財產安全穩定；最后，嚴格執行安全制度，定期和不定期 地開展安全穩定檢查和安全穩定制度學習， 有效地維護了部門和學院 的安全穩定發展。
、 （三）積極開展教學研討 教研室教師利用周三教研活動的機會，交流講課心得，探討授課 技巧，討論教材內容編排情況。如何能搞好教學，教研室組織教研室 全體教師召開教研活動，就教學內容的篩選，教學方法的運用，教學 效果的評估以及學生平時成績的考核等諸多方面進行討論和研究。
在 實踐過程中，專職和兼職教師也多次召開課程教學研討會，及時發現 問題，并提出解決問題的辦法。2 （四）努力提升教師的科研水平 教研室通過多種途徑，把教學過程和教育科研過程有機統一起 來，鼓勵老師及時總結教育教學經驗，撰寫學術論文，在各級學術期 刊、報刊發表研究文章，本年度教研室兩名教師參編了《大學生國防 教育》和《警察體育教程》兩本教材。
（五）重視青年教師培養，為青年教師進步搭建平臺 本年度，過開展公開課比賽、說課、教學設計研討、培訓、多媒 體課件競賽和組織教師教學觀摩等活動，促進教師相互學習，相互借 鑒，提升了教師教學能力，提高了教師教學水平。
（六）拓展了培訓學習渠道 本年度，教研室有計劃地實施“走出去、請進來”方案，首先， 選派教師外出授課。
其中選派教研室李偉和王炎老兩位教師到西北政 法大學公安學院進行授課。再次，教研室積極與兄弟院校聯系，分別 于武警工程大學、西安邊防學院、西安石油大學、西安體育學院等院 校建立了教師校外實訓基地。最后，教研室以課程建設為依托，以課 程負責人為骨干，組建了警察技戰術教學團隊，推進了教研室教師專 業提升和能力的提高。
（七）積極開展教學檢查、自查活動 教研室作為最基層的教學組織， 重視教學質量， 嚴把教學質量關， 同時也采取了相應的措施，按照教務處和部門制訂的工作要求，對教 師進行開學、 期中和期末及不定期的教學檢查工作， 包括教師的教案、 教學大綱、 教學進度和授課計劃以及通過不定期的聽課反映上課的出3 勤率及課堂氣氛等。三、求真務實、真抓實干，夯實了實踐育人環節 提高教育教學質量， 教師是關鍵。
教師是教育行為中的核心問題， 也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師，以培養學生創新 精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有"經驗性"轉向"科研 型"，有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念， 有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能 夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應 現代化教育需要。
（一）加強學習，提高認識，轉變教育觀念。
教研室有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人 才觀、評價觀，實現教育思想現代化。結合教學體系，深入探索和研 究了教育教學規律和高職學生特點， 采用了啟發式、 參與式、 互動式、 案例式、研究式、視頻式等多種教學方法。充分發揮了多媒體和網絡 等信息技術的重要作用，引導大學生積極思考，健康成長。采用集體 學習和教師自學相結合的方式， 充分利用好學校征訂的報刊和互聯網 上的資源， 學習現代教育教學理論， 先進的教育教學方法、 教學模式； 使教師能運用先進的教學思想指導教學， 運用現代化的教學技術輔助 教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主， 充分體現了學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生 的學習興趣，提高了課堂教學效率。4 （二）改進教學方法和手段、提高學生實踐能力 根據目前學院教學改革的需求，結合社會需求，教學方法和教學 手段的改革是本教研室的工作重點，也是我們教學中的重中之重。針 對警察類專業的特點和傳統的教學方法的薄弱點，在教學中采用了 “案例教學法” 、 “情景模擬法” 在很大程度上， 增強學生學習的興趣， 訓練中采用角色扮演訓練等手段，提高了教學效果。特別是年輕教師 在教學中認真鉆研，以人為主根據學生的具體情況，采用不同教學方 法和手段，使學生在技術水平上有很大提高。
（三）開展第二課堂活動，增強學生警務化素質 第二課堂活動是提供參與社會實踐、鍛煉自我的機會，充實、豐 富大學生活，增強學生警察意識，提高警務技戰術水平的平臺。警務 戰術訓練社團聘請教研室教師進行指導， 利用每周周一至周四第二課 堂時間，訓練人數達 150 余人，訓練次數達 30 余次。四、凸顯主線、強基固本，深化了課程建設工作 教研室緊緊圍繞學院建設省級示范性高職院校這一中心工作， 以 質量工程建設為主線，夯實基礎，開拓創新，真抓實干，扎實推進了 課程改革與建設工作。
（一）進一步完善課程“三綱” “三標準” “三綱” “三標準”即考試大綱、教學大綱、實訓大綱；資格標 準、技能測試標準、量化考核標準。教研室為進一步深化、細化、優 化了“三綱” “三標準”和三項改革（教學內容單元化、教學過程一5 體化、考核方式過程化） ，使課程建設進一步貼近生活、貼近學生、 貼近實際、貼近“工學結合”的人才培養模式。
（二）完善課程體系 依據專業培養目標和專業崗位群的任職要求，參照相關標準，選 取、教學內容。課程以警察文化為核心，集理論、警務實戰技能、警 務戰術技能、警務化管理于一體。注重分分層教學，一年級學生應注 重警察體能素質培養，二年級學生應注重警察技能和戰術素質培養， 三年級學生應注重崗位技能素質培養， 這樣才能將課堂教學與實戰教 學有機結合。
（三）積極探索多樣化教學模式，加快教材建設 鼓勵教學創新， “教、學、練、戰”一體化，努力提高課堂教 學效果。以教材建設帶動教學內容和教學方式的改革。教材建設是課 程建設的重要組成部分，教材是教學內容的載體，直接關系到教學內 容的調整、更新和教學目的的實施。針對戰術教材缺少的情況，我們 應該組織教師編寫與教學內容相適應的配套教材或講義， 緊密結合實 戰，將最新的經驗、熱點問題等吸收到教材中，確保教材內容的針對 性、專業性和實用性。
（四）創新課程考核制度 實行教考分離制度，真實反映教學質量和教師授課水平。采用情 景設定的考核方式， 使學生能夠靈活地利用所學知識和技能進行合理 有效地處置。采取隨機抽取考核內容，來檢驗學生對所學技能掌握的 熟練性和全面性。6 （五）初步建設了教學資源庫 半年來，教研室在部門的統一部署下，從課程建設理念、課程性 質、標準、內容、重難點、多媒體課件、視頻、案例教學、師生互動、 評價方式、社會實踐等模塊加強了《查緝戰術》課程的網絡教學資源 庫建設。初步實現了資源庫的功能。本學期教研室順利完成了學院及部門的工作部署，但同時，我們 的工作也存在不足之處。
今后要繼續努力、 加強業務學習、 自身修養。
我們的理論水平仍存在著欠缺， 在下一學年我們將更進一步鼓勵教師 多多地閱讀教育刊物，進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝 我們的教學實踐。在課堂教學上，我們要更加突出特色，擔負起教研 室提高學生警察素質和戰術技能素養的使命。在科研上，新學年，教 研室將充分發揮每位教師專業的科研特長， 爭取在科研上取得新的突 破，為提高部門的科研水平做出貢獻。
“十年樹木，百年樹人” ，在今 后的工作里，教研室會更加積極努力，做好各方面的工作，不斷取得 突破進展，為實現學院“一體兩翼三步走”和創建省級示范性高職院 校的遠大目標而努力。
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