【備課組長發言稿】
備課組長黃忠春發言稿各位領導，各位同仁
下午好! 備課組是學校的一個最基本的組成部分， 也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。
備課 組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位的重要指標。
備課組的合作發展有利于 教師素質的整體提高，有利于新課程標準的順利實施，有利于教學質量的提高，下面我代表初二 年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。
1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素 團結是交流合作的先決條件， 我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組， 我們初二數學組 也延續了這一好的傳統， 我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神， 大家都把學校的工 作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在 大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。
2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證 開學初， 為了保證備課組工作計劃能夠有效實施， 我們備課組老師都認真學習了教務處教學 計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃 去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量的管 理，重視學生良好學習習慣的培養。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件 在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每 個老師負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節的重點、難點，知 識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比 較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教 師不斷的學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每 位老師的教學理念， 相當于由原有的一個老師教一個班變為一個備課小組教一個班， 不僅提高了 教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就 由下一位老師負責這一個單元的考卷， 另外對于新增加的外橋教學工作， 我們也是每個禮拜輪流 一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。
4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段 新教材新教法對我們初二老師來說都是有點陌生， 只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地 理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的 教學工作， 由每個老師針對自己班上學生的特點來講述學生在學的過程中那些是掌握不到位的？ 那些內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時 確定下一周的教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好 地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小 組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。
因為每個教師上課都有自己的風格和特點， 無疑也 有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己 的不足，以便及時改正。
（在這里我要代表我們初二數學組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經 常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次 本學期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開設公開課， 也得到了全組老師的大力支持， 在 此一并感謝。
通過這些措施， 實現整體大于部分之和的團隊效應， 切實提高了我們小組每位成員的教學技 能和教學能力。
5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎 互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活 上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學 工作是緊張的， 上課， 備課， 批作業占據了我們大部分時間。
但是我們備課組全組老師步調一致， 每天上課內容基本一致， 并嚴格做到布置作業也一致， 在平時的單元測驗中也做到評分標準也一 致。
以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作， 默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。
【備課組長發言稿】
備課組發言稿1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素 團結是交流合作的先決條件， 我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組， 我們備課組成員 都具有很高的教學水平和敬業精神， 大家都把學校的工作放在首位， 不計較個人得失， 工作協作， 努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得 比較順利。
2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證 開學初， 為了保證備課組工作計劃能夠有效實施， 我們備課組老師都認真學習了教務處教學 計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃 去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量的管 理，重視學生良好學習習慣的培養。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件 在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每 個老師負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節的重點、難點，知 識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比 較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教 師不斷的學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每 位老師的教學理念， 相當于由原有的一個老師教一個班變為一個備課小組教一個班， 不僅提高了 教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就 由下一位老師負責這一個單元的考卷， 另外對于新增加的外橋教學工作， 我們也是每個禮拜輪流 一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。
4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段 新教材新教法對我們老師來說都是有點陌生， 只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地理解 和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學 工作， 由每個老師針對自己班上學生的特點來講述學生在學的過程中那些是掌握不到位的？那些 內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時確定 下一周的教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好地把 握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小組也 開展了互相聽課和對全組成員的公開課。
因為每個教師上課都有自己的風格和特點， 無疑也有自 己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己的不 足，以便及時改正。通過這些措施，實現整體大于部分之和的團隊效應，切實提高了我們小組每 位成員的教學技能和教學能力。
5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎 互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活 上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學 工作是緊張的， 上課， 備課， 批作業占據了我們大部分時間。
但是我們備課組全組老師步調一致， 每天上課內容基本一致， 并嚴格做到布置作業也一致， 在平時的單元測驗中也做到評分標準也一 致。
以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作， 默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。
【備課組長發言稿】
九年級語文復習備考計劃 一、積極研究中考動態，準確把握考試方向 2012 年臨沂市中考考試題型將發生重大變化， 新增加標點符號的用法、 病句辨析與修改、 詩歌賞析、成語辨析、綜合性學習等新題型，這對我們的學生和老師都是一個重大挑戰。我 們要認真研究臨沂市近三年的中考試題和 2012 年學業水平考試說明，準確把握考試內容、重 點、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結合實際，面向全體，開展有計劃、有條理、有 針對性的教學與復習，力爭今年中考取得滿意的成績。
二、復習重點
1、 加強語文積累與運用訓練，尤其強化字詞、古詩文名句的默寫、標點符號的用法、病句 修改和開放性創新題型訓練。
2、 強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，加強語文學習與生活的聯系。
3、 強化閱讀訓練，包括現代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。
4、 加強寫作訓練，進行作文儲備，掌握考場作文的技巧。
三、時間、內容、步驟安排
3 月 5 日結束了九年級下學期的新課，3 月 6 日開始復習，計劃安排三個階段的復習。
一輪復習（3 月 6 日——4 月 15 日） 立足課本，抓好落實。在字、詞、句、作家作品方面夯實基礎，特別要重視古詩詞和文 言文的復習，做到默寫、解釋、理解準確。
針對學生基礎知識薄弱的現狀，為使學生對六冊課本知識有個系統把握，這一階段主要 完成以下任務
1、每課時復習課文 1-2 個單元，先由學生課前整理課文要點，主要是課內、課后字詞的音、 形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點篇目的寫法特點，上課時老師抽查，以聽寫、默 寫形式進行。
2、用好《同步學習與探究》和縣教研室編寫的《學案》、單元檢測題，做到單元清、冊冊清， 循序漸進，逐步積累。
二輪復習（4 月 16—5 月 20 日） 系統歸類，突破重點。要特別注重現代文閱讀和作文訓練，會篩選文中信息，準確歸納 內容要點，概括中心意思，評價文章的思想內容和作者的觀點態度。逐步形成正確的解題思 路和科學的解題方法，通過大量的訓練，將所掌握的知識系統起來，在此基礎上提高篩選信 息、解決問題的能力。
1、教師篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞（常用而又易讀、 寫、用錯的），整合學案、探究，在自習課和課外當作業完成，然后用 2 節課時間糾錯，再 進行檢測和訂正。
課本和課標里規定背誦的現代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句， 不寫錯別字，力爭做到默寫不丟分。
加強詞語運用、病句修改和標點用法的訓練。講解常見的病句類型及題型，提高識別病句的 能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規范使用修改語段里的多個病 句的綜合性練習。
2、綜合性學習及名著閱讀 綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調語文學習與現實生活之間 的聯系。首先讓學生用自習課時間復習完 6 冊書的活動內容，并對重點資料進行整理記憶。
再把 6 冊書中所列舉的名著知識進行綜合復習，做近年來的各地中考試題，以便熟悉題型及 答題技巧。
3、現代文閱讀 閱讀是語文考試的半壁江山，現代文閱讀以記敘文、說明文、議論文三種文體為主，學 生能力較弱。針對這種情況，復習以練習—歸納總結—鞏固訓練的形式展開，在每種文體訓 練后總結方法，授之以漁。
4、古詩文閱讀 古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復習時要講求古詩文復習的方法和效率。在 1 周的復習時間中可采取以下步驟
再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、 不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。
梳理文言實詞。首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類 活用和一詞多義現象。其次，整理一些在現代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。第三， 在整理實詞解釋時，要依據課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。
強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現中心或 主題的關鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式 等。
課內語段閱讀的把握。對有代表性的篇目進行歸納性復習，通過文言文專項閱讀練習，鞏固 記憶，舉一反三。
重視課外語段閱讀。在復習時教師可指導學生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、 成語故事等。挑選課外精品文言短文，進行強化訓練。
5、作文 堅持每周一篇大作文，每周 2 篇讀書筆記，然后用 1 周時間強化寫作。
教師用 3 課時從審題、立意、選材、構思、結尾、鋪陳、過渡、照應、書寫等方面進行講解 指導，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現個性”等技巧，尤其要 養成良好的書寫習慣。
話題作文、半命題作文和命題作文仍會是今年中考的主要類型，鼓勵寫作水平高的同學 發揮自己的專長，選擇善于駕馭的文體和感觸較深的題材寫作，基礎較弱的同學鼓勵寫記敘 文。教師指導應緊扣中考要求，引導學生從作文選材、立意、結構、語言幾方面訓練，為自 己的作文潤色一至二個亮點。
三輪復習（5 月 21 日—6 月 5 日） 查漏補缺，模擬訓練，檢測復習效果，心理調適和考試技能的指導歸納。
以《中考說明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，認真測試講評，研究中考動向，把握 規律，確定必考考點，預計用時 10 課時。明確學生薄弱之處，查漏補缺。預計用時 2 課時。
五、復習原則 1、全體參與，分層達標，面向全體學生，優生注重能力提高，差生重在基礎培養，臨界生重 在方法掌握，每個學生定下切實目標 ，腳踏實地，一步一個腳印。
2、強化基礎，突出重點，重在方法指導，把訓練重點放在閱讀和寫作訓練上，教師加強指導。
3、講練結合，精講多練，舉一反三。
4、備課組成員分工協作，專項訓練備課分配到每個成員，資源共享，如條件允許，利用多媒 體會議室進行專題復習，存在問題共同研究解決。
在領導的具體要求和語文組全體老師的努力下，力爭今年的中考語文成績較往年有所突 破，創造實驗中學新的輝煌。
語文組 2012.3 九年級數學復習備考計劃 臨近升學考試，做好九年級數學復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。下 面匯報我們數學組的中考復習計劃和策略，不當之處敬請領導和老師們批評指正 一、認真學習《課程標準》，領悟考試內涵 《課標》是中考命題和復習備考的依據教學的理念，情景的創設，滑動的教學平臺的搭 建，都離不開數學課程標準的理念的指導。應認真研究，確保目標合理、方向正確，深度、 難度把握，確定復習的重心.
二、認真分析中考試題，把握中考走向 了解掌握我市中考的動向， 中考數學試題難易度底中高的比值為 6:3
所以要抓基礎。
1， 把握出題考查的方向，我市中考數學試題的特點：考查基礎，注重過程，滲透思想，突出能 力，強調應用，鼓勵創新。中考試題中的基礎題大部分是源于教材的原題的改編，中檔題活 于教材，但原型一般是相關資料中的引用、變形或組合，而創新題型將很好地體現新課標理 念.
三、切實抓好“雙基”的訓練。
初中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成 數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復 習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知 識的復習主要依賴于系統的復習，在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構， 讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、 弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握， 方法的運用和能力的提高。
四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的 需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際， 對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導 學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的 能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件 和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯不同的問題；⑺.類 比編題等。
五、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同 形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。
1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使 用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一 方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。
2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印 象深刻，掌握的也比較快。
六、具體時間安排與復習內容 （一）、第一階段(3 月 1 日—5 月 1 日)：基礎知識專題——全面復習基礎知識，加強基本技 能訓練 這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、 扎實、系統，形成知識網絡。
1、重視課本，系統復習。
2、按知識板塊組織復習。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。
（二）、第二階段(5 月 1 日—5 月 20 日)：中考重點題型突破-------綜合運用知識，加強能力 培養 這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉 一反三、觸類旁通。激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人 的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。
（三）、中考摸擬(5 月 21 日——6 月 12 日) 模擬訓練時心理和智力的綜合訓練 這一階段是整個復習過程中不可缺少的一環，所以在這階段不是盲目的強化訓練，大量 的練習，而要根據實際情況有選擇的進行套題訓練。通過練、評、粉絲，查漏補缺、掌握解 題方法。今年有可能是縣教研室祝老師出中考試題，所以，要用好縣的中考模擬試題，利用 好祝老師平實要求的數學學習中的過程與方法。還要認真研究 08 年、09 年的臨沂中考數學 試題，因為 08 年和 09 年就是祝老師出的中考試題。
在校領導的大力支持和關懷下，我們相信實驗中學的今年中考一定再塑輝煌。謝謝大家！ 數學組 2012.3 九年級英語復習備考計劃 隨著 2012 年中考的臨近，學生們的初三生活也越來越緊張了，我們復習既要對書本知識 進行歸納提煉,又要強化訓練學生的綜合運用能力及運用技巧, 因此，為了幫助學生在繁忙的 學習生活中有計劃有步驟地復習好英語,進而在中考英語考試中取得各自理想的成績,我們初 三英語教研組的全體老師經過認真的分析和研究, 我們制訂了復習備考計劃。
我們決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃，即第一輪教材復習階段訓練，它用時一 個月左右；第二輪語法復習階段訓練，約用一個月的時間；第三輪中考題型強化訓練，綜合 模擬訓練和應試技巧講解，約用時一周。
實施步驟及時間安排
1.第一輪復習階段（2012 年 3 月 8 日-4 月 30 日） 針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”“溫故知新”的原則， 要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知 識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知 識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞 組、句型（按《中考大綱要求》）。
在教材整體處理及時間分配上，3 月 8 日開始總復習，先從七年級開始，七年級上下冊 各兩課時，八年級開始每兩單元一個課時，根據復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課 上再按詞匯用法和區別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加 以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復 習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。復習初步計劃在一 個月內完成。在本輪復習中，聽力、口語分散在每節課中，重點詞匯要求必須會寫。
2.第二輪復習階段（2012 年 5 月 3 日-5 月底） 針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一 個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎 扎實實搞好語法知識的復習。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各 個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中， 復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。在本輪復 習中，聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節課中，不能放松。
3.第三輪復習階段（2012 年 6 月-中考） 在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。
結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進 行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型 的特點，強化分類練習。 最后，模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試 時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨 場發揮能力和應變能力。除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的 考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到 難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。
我們相信，經過老師們腳踏實地的教學和學生們刻苦的用功，我們的學生都會有不同程 度的提高，最后，預祝我們的中考如我們所愿，順利圓滿。
英語組 2012.3 九年級物理中考復習備考計劃 九年級新課教學結束后，相當長的時間里是在組織學生進行中考備考的鞏固和再提高。
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