Q1：本專業的學習(研究)對象是什么?
環境設計的研究對象是實體、空間、行為、自然。作為多學科交叉的系統藝術，相關科學涉及城市規劃建筑學、藝術學、園藝學、人體工程學、環境心理學、生態學、地理、氣象等眾多學科領域。
環境設計學涵蓋了建筑、城市規劃、景觀設計、室內設計等廣泛領域，是藝術學領域的支柱學科之一，在我國文化事業的建設和發展中起著重要的作用。提升居住環境品質不僅是當代社會需求，更是未來社會追求的目標。我國環境藝術方面建設的層面主要是在建筑室內設計和環境景觀設計內容上，環境藝術教育也側重于此。但隨著時代發展，它的內容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，新時代側重的以研究性人才為引領，培養創造性應用設計人才的剛性需求將不斷提升。
Q2：本專業主要的核心、特色課程有哪些?
環境設計專業的主干課程分為建筑室內設計和建筑景觀設計兩大方面。圍繞著這兩大主干課程，設立了以下核心課程，包括： 二維設計基礎、三維設計基礎、表現技法、室內設計原理、景觀設計原理、中外建筑史、景觀規劃、城市規劃設計概論、景觀建筑設計、景觀園林設計、建筑設計、居住空間設計、公共空間設計、家具設計等。
本專業涉及的范圍很廣，室內、室外、園林、景觀，還涉及建筑設計初步、城市景觀規劃等。同時還涉及美術、雕塑、裝飾文化、施工工藝及預算知識、園林藝術、人體工程學、材料學、心理學等多個領域。
Q3：本專業的辦學水平如何?
江蘇大學環境設計專業隸屬于設計藝術學科下，現有教授2人、副教授3人、博士學歷教師3人、碩士學歷教師9人。
通過近幾年的努力，本校開拓了環境教學實驗中心，具備教學設備資產值約60萬元。與擁有建筑、農林、景觀、規劃等背景的環境藝術設計教學相比，江蘇大學藝術學院環境設計專業有其非常有利和獨特的條件，有利之處在于與普通類工科學校相比，我們有美術學教育的基礎及積淀，富有教學經驗的教師及教學方法是我們的優勢。獨特之處在于，我們的教學是與實踐創新教育相結合，擁有高課時量的設計類課程，同時我們還有對外交流的經驗，有培養學生出國及教育深造的能力。
Q4：本專業的價值與功用有哪些?
環境藝術設計作為一門新興的學科，在其發展過程中有其自身的規律和特點。二戰后本專業在歐美等國家逐漸得到重視，是20世紀工業與商品經濟高度發展過程中科學、經濟和藝術結合的產物。它把實用功能和審美功能作為有機的整體統一起來。
本專業是對于建筑室內外的空間環境，通過藝術設計的方式進行整合設計的一門實用藝術。其涉及的學科很廣泛，包括建筑學、城市規劃學、人類工程學、環境心理學、設計美學、社會學、文學、史學、考古學、宗教學、環境生態學、環境行為學等學科。它通過一定的組織、圍合手段、對空間界面(室內外墻柱面、地面、頂棚、門窗等)進行藝術處理(形態、色彩、質地等)，運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內外空間環境體現出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要，提高人居環境的品質及內涵，塑造城市美化生活。
Q5：什么樣的學生適合學習本專業?
本專業作為一項極其綜合的系統性行為，包含著與之相關的若干子系統。它集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。教學與實踐之間的互動關系是評價高水平環境藝術設計人才的重要環節，這是由環境藝術設計極強的實踐性所決定的，事實上，環境藝術設計專業自其成立之始，便由于市場的需求，而在教學過程中滲入了大量社會實踐的內容。因此，本專業學生應具有引導設計市場方向的理想與信念，同時也應具備適應設計實踐需求的扎實的基本技能。因此學習能力較強，對于藝術設計繪畫有一定基礎，具備一定美學修養的學生都適合學習環境藝術設計專業。
Q6：本專業的學生需要具備什么樣的特質?
本專業加大力度對學生進行基本技能的訓練和培養，在培養學生創建二維圖形設計的基礎上，強化學生對三維空間圖形的創建與設計，注重培養學生的設計理念及創意的形成，同時加強計算機藝術設計軟件的應用能力。面對本專業眾多的分支學科學，對學生知識面、知識結構的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業知識面。因此本專業學生要具備勤奮好學的特質。
結合環境藝術設計專業的預見性，學生應具備創造性。在設計中，不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術和設計之中，創造是它的主要特征，也是生命活力之所在。建立創造性的思維方法、解放創造力是本專業學生所必須具備的特質。
同時，強調創造精神與創新觀念并非是要與市場保持距離，而是要通過大學幾年的教學，使學生樹立創新意識和為實現理想而能堅韌不拔努力進取的信念，未來能夠在任何需要創造力的環境下較好地生存并繼續發展，具備不斷學習與提高的意愿與素質，不為眼前利益而放棄人生理想與藝術追求。
Q7：本專業的培養目標是什么?
本專業旨在培養掌握環境藝術設計基礎理論、知識，具有一定實際應用能力，能從事建筑、城市規劃、景觀設計、室內設計等領域工作，以及滿足本專業教學、科研工作所需的德才兼備的技能型專業人才。通過本專業的學習，培養有較高的文化藝術修養，具備創造與設計的思維能力，并能以研究型創新人才為引領，培養能從事本專業及教學的創新型應用人才。
Q8：本專業的學習過程中，學生有可能會遇到哪些困難?
由于環境藝術設計專業的系統性極強，學生要學習的知識更加復雜多樣，如何學好每門學科，如何將其融合，如何將學到的知識運用到實踐當中都是學生在本專業學習過程中有可能遇到的困難。在最初的學習階段，同學們的繪圖表達能力，對計算機輔助軟件的熟練應用能力，對于施工工藝、材料及構造、設計交流、植物認知等都可能遇到困難。特別是繪圖設計表達能力，需要長時間的練習與實踐才能逐步建立起來。
Q9：社會上對本專業存在哪些認識上的誤區?
社會上對本專業的誤區主要體現在不了解本專業，有的甚至認為環境藝術設計就是“裝修房子”的行業。然而事實與這種誤區有著十分大的反差。環境藝術設計專業是一門系統性極強的行業，它設計的范圍十分廣闊，相關科學涉及城市規劃建筑學、藝術學、園藝學、人體工程學、環境心理學、生態學、地理、氣象等眾多學科領域，是藝術學領域的支柱學科之一，對我國文化事業的建設和發展起著十分重要的作用。在本專業的學習中，學生會攝入大量的學科知識，在熟練掌握后畢業生將有十分廣泛的就業前景，可從事室內設計、會展設計、景觀建筑師、景觀園林設計、施工監理、繪圖員、平面設計師、櫥柜設計師、家具設計師、施工圖設計師、三維虛擬展示、設計師助理等眾多職業，而不僅僅局限于“裝修房子”這個狹窄面之中。
Q10：現實中有哪些問題需要通過本專業的人才解決?
環境藝術設計所涉及的范圍十分廣泛，圍繞著建筑環境，小到一個標志設計，大到環境景觀設計，都將是環境藝術設計師所要面對的工作。隨著城市化的不斷發展，住宅業的興旺，人們對居住空間審美要求的不斷提升，本專業人才的重要性日益體現出來。建筑、城市規劃、景觀設計、園林設計、室內設計等領域的問題，都需要通過本專業人才來解決。
Q11：本專業畢業生主要面向哪些行業就業?
環境設計專業學生畢業以后可從事數字藝術設計、環境藝術設計、新聞出版行業、室內設計、會展設計行業、建筑效果圖設計、繪圖員、平面設計師、櫥柜設計師、家具設計師、施工圖設計師、三維虛擬展示、預算員、工裝設計師、設計師助理、施工監理等職業。
本專業畢業生就業的行業區域都十分廣泛，例如，建筑設計部門、房地產行業、城市市容規劃部門、園林與景觀行業、展示展覽行業、家具制造行業、家裝和公裝公司、櫥窗展柜行業、廣告公司與美術社、裝潢公司室內外效果圖制作、工程監理部門、商店賣場、工業產品設計單位、生活日用品設計單位、裝飾裝修工程及經營與管理工作、機械產品設計行業、各個企事業單位與平面及三維制作相關的工作設計院及裝飾設計單位等。
Q12：本專業的知名人士對本專業的看法是什么?
美國愛達荷大學環境設計學專家斯蒂文教授說：“我期望在我的任期內，能多來中國，能多來江蘇大學藝術學院交流，特別是與環境設計專業的老師們，因為他們讓我收獲頗豐。”
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