教學目標：
1、認識14個生字，讀準字音。
2、熟讀兒歌，了解各種動物的特點。
3、感受兒歌的韻律美，培養對語文學習的興趣。
教學重點：
朗讀兒歌，認識14個生字，了解各種動物的特點。
教 學 過 程
生成與反思
一、談話導入：
1、同學們，你們知道一年當中哪個季節最炎熱嗎?
2、誰能說說在夏天里你看見過哪些小動物?
3、揭題：今天我們要學習的《識字4》也向我們介紹了許多小動物，我們一起來看看吧。
4、組織學生看課文插圖。
二、學習字詞。
1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾遍。
要求：讀準字音。
2、開火車讀兒歌，讀詞。重點指導：蜻蜓 展翅 蚓
蜘蛛。
3、(出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓)它們又從兒歌里跑出來了，還認識他們嗎?
(1)借助拼音認讀詞語。
(2)去掉拼音再認一認。
4、游戲：找朋友”(圖與詞配對)
5、觀察特點，認記生字。
(1)觀察生字，說說你發現了什么?
(2)小組合作運用形聲字的規律識記這些蟲字旁的生字。
6、繼續識記“網、運、展”。
(1)(出示3個生字所在的句子)指名朗讀。
(3)用自己喜歡的方法認記生字(畫一畫、猜一猜、做一做等)。
三、初學兒歌，質疑問難：
1、看圖說說夏天，小動物們在干什么?誰能用自己的話說一說。(學生用自己的話來說)
2、我們來看看課文是怎么寫的，齊讀兒歌。
3、讀了這首兒歌，你覺得還有不認識的字或不明白的問題嗎?請提出來，大家一起幫助你。(學生質疑，其他學生互相解答或教師引導)
四、感情朗讀，激發興趣。
1、同學們，看到這么多可愛的小動物，你的心情是怎樣的?你覺得應該怎樣來讀這首兒歌?請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句?你覺得這一句應該怎樣讀?(學生再讀兒歌)
2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。
3、評選小擂主。
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